第一次開公開課，心情十分復(fù)雜，既激動又擔(dān)憂。激動的是通過這次公開課可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中存在的問題，及時改進，提高我的教學(xué)技能；擔(dān)憂的是這么多老師聽課，假如課堂上出現(xiàn)什么問題，那……現(xiàn)在這已成為過去，但回想起來，無論是課前備課，還是課中教學(xué)，或者是課后反思，對這次教學(xué)活動的認識都是不同的。

　　（一）教學(xué)設(shè)想

　　余光中的《沙田山居》，作者用優(yōu)美的語言描繪出了千變?nèi)f化的景物，抒發(fā)了作者一種深沉的思想之情。所以在教學(xué)設(shè)計中，我將品味語言，學(xué)習(xí)借景抒情、融情于景的寫法，體會作者思想感情定為本文的教學(xué)目標。本文和其它散文一樣語言優(yōu)美，作者運用了比喻、擬人等多種修辭手法，所以引導(dǎo)學(xué)生揣摩、分析詩化的語言有必要作為本次教學(xué)的重點。本文作者所抒發(fā)的鄉(xiāng)愁之情是很含蓄的，只是蘊藉在秀美的水光山色中，學(xué)生體會起來有一定的難度，所以我將其作為本次教學(xué)的難點。根據(jù)散文文體特征和本文的行文特色及學(xué)生實際情況，本次教學(xué)的教學(xué)方法主要采用誦讀法和探究法，讓學(xué)生讀出韻味，欣賞、領(lǐng)悟文章精妙的語言和優(yōu)美的意境，通過拋出問題的方式，組織學(xué)生討論研究以挖掘文章深層思想。由于本課屬于擴展閱讀部分，所以計劃用一課時來完成。為了落實本次教學(xué)目標、突破重難點，我的教學(xué)過程設(shè)想如下：

　　1. 導(dǎo)入和文化文學(xué)常識。由余光中的詩篇名作《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)入，本文和《鄉(xiāng)愁》都是有著濃濃的鄉(xiāng)愁情緒，所以用《鄉(xiāng)愁》有利于學(xué)生初步形成對余光中作品中這種情感的認識。

　　2. 整體感知。這一環(huán)節(jié)主要通過加小標題和尋找作者的視點來完成：通過學(xué)生給各個段落加小標題的方式，感知全文內(nèi)容；通過尋找作者視點理清本文“站在陽臺上看風(fēng)景”這一線索。

　　3. 探索研討。這要探究作者是怎么樣描寫沙田山居的海和山。這一環(huán)節(jié)通過兩項內(nèi)容來完成，一項內(nèi)容是通過對第二段和第三段的誦讀，歸納出海和山的特點；另一項內(nèi)容是通過對語言的鑒賞，品味出本文的語言特點，學(xué)習(xí)作者的表達技巧。

　　4. 深入探究。通過最后一段的鑒賞，讓學(xué)生體會到本文所表現(xiàn)出的濃濃鄉(xiāng)愁。探究本文奇麗的海景和幽美的山景與作者表達出的那濃濃鄉(xiāng)愁的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者借景抒情、融情于景的寫法。

　　5. 總結(jié)擴展。總結(jié)本文內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀《聽聽那冷雨》，進一步體會作者散文的特點及蘊含其中的感情。

　　6. 布置作業(yè)。通過這一環(huán)節(jié)，達到鞏固課堂知識的目的。

　　（二）教學(xué)過程反思：

　　本次教學(xué)過程出現(xiàn)的`問題比較多，最為明顯的就是出現(xiàn)了教學(xué)環(huán)節(jié)的混亂，雖然是由于一時的疏忽造成的，但這種問題是不應(yīng)該出現(xiàn)的。其它的問題主要有：

　　1. 教學(xué)準備。本次的教學(xué)設(shè)計不是很周全，如添加小標題這一環(huán)節(jié)，沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況。

　　2. 教學(xué)理念的貫徹。本節(jié)課對學(xué)生的引導(dǎo)太少，大多情況下是自問自答，沒有充分發(fā)揮學(xué)生主體的地位。

　　3. 教學(xué)目標的實現(xiàn)。雖然對各個目標都有落實的過程，但還是沒有實現(xiàn)目標。如，對語言的品味不到位，對出現(xiàn)的修辭手法也沒有作深入的探究。

　　4. 教學(xué)方式。本節(jié)課的一些教學(xué)方式不恰當(dāng)，如無效的提問。

　　5. 教學(xué)設(shè)備不恰當(dāng)使用。如對幻燈片沒有及時關(guān)閉。

　　（三）改進措施：

　　通過這次公開課，使我更加深入的認識到自己所存在的問題。我將通過以下途徑提高自己的教學(xué)水平：

　　1. 加強對“新課標”的學(xué)習(xí)，進一步理解新形勢下新的教學(xué)理念。充分貫徹 “以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。

　　2. 加強自我專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)知識方面有很大的欠缺，所以我將在教學(xué)過程中努力“補課”，以適應(yīng)學(xué)生的需要，教學(xué)的需要。

　　3. 加強向同事們的學(xué)習(xí)，今后我將仍然本著學(xué)生的心態(tài)，利用備課組、語文組的各種活動，向各位同事多多學(xué)習(xí)。提高自己的教學(xué)技能。

　　4. 通過教學(xué)時間和教學(xué)反思，不斷提高專業(yè)技能。今后無論在備課，還是上課，我將都做到節(jié)節(jié)課反思，節(jié)節(jié)課提高。

　　目前，雖然我的教學(xué)技能還存在很多問題，但在學(xué)校的關(guān)照下，在整個語文組的組織下，在各位同事的幫助下，再加上我的努力，我相信“精誠所至，金石為開”。

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