這是一節(jié)字體設計課，課前我自己繪制了大量有代表性的變體美術(shù)字作品，通過運用多媒體使學生欣賞這些千姿百態(tài)的變體字，幫助學生自主探究變體美術(shù)字的裝飾、變化規(guī)律。這樣能夠激起學生的創(chuàng)作思路。

　　在這節(jié)課上，我注重教學的靈活性，如果這節(jié)課的課題叫《美術(shù)字設計》或叫《變體美術(shù)字》，教學中主要是教給學生學生書寫方法、步驟，比如：第一步打格，第二步寫單線，第三步寫雙線。這樣學生學起枯燥無味，不感興趣。我把課題擬定為《字的聯(lián)想》，教學中緊扣“聯(lián)想”突出趣味性，通過學生的聯(lián)想，不但掌握變體美術(shù)字的設計方法，主要是培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，使學生理解生活與美術(shù)的關系，更懂得觀察生活，體會美術(shù)在生活中的`作用。

　　在設計這節(jié)課時，為了能更進一步調(diào)動學生的學習積極性，我以游戲的形式，出示用變體字寫的學生的名字，讓學生進行拼字組人名，學生看到到自己的名字也能變得這么漂亮，就迫不及待的想去創(chuàng)作，而且更能激發(fā)學生的創(chuàng)作思路，整個教學中我不是讓學生單純的寫變體美術(shù)字，而是引導學生把字當成一幅畫來創(chuàng)作，這樣學生學起來，就不覺得復雜、枯燥了。

　　在課節(jié)課上，學生創(chuàng)作熱情非常濃厚，每位學生都能用自己豐富的聯(lián)想把自己的名字或是自己喜歡的字進行裝飾、變化，而且學生能夠發(fā)揮自己的奇思妙想，設計出別具一格的變體美術(shù)字作品來。

　　由于本節(jié)課在時間的調(diào)控上有些欠缺，沒有足夠的時間對學生的作品進行評價，作品沒有展出的學生情緒有些低落。這樣就打消了學生的積極性，這是以后我在上課時應注意的地方。

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