只有一節課教學，所以今天根據學生實際打破了常規。《鞋》這首兒歌孩子們真是很喜歡很喜歡，預習時就讀得愛得不得了。于是直接就請孩子們讀書，然后問他們最喜歡哪一小節，喜歡哪些句子詞語。抓住“依偎”“見聞”“溫暖”“享受”“港灣”理解朗讀。變化形式多次讀書，達到熟讀成誦。然后讀生字詞，寫字。總之比較順利地一節課教學完畢。學生也學得興致勃勃。

　　當然有遺憾：

　　一、沒有認讀生字直接讀書，還是有學生讀得不通順，比如周子琴就把“港灣”讀錯。所以基本程序是不能顛倒的'。切記切記。

　　二、時間太緊，詩句的想象空間少了點，引導學生說話少了點。雖然詩句呈現的是學生熟知的生活情境，但還是要和學生一起情境再現，激發想象，說話表達。今天課堂上匆忙了些，不對！

　　三、學生教生字已經形成規范，但是今天只教了四個，還有四個集體很快就學了。另外學生課堂上寫字時間太少。以后一定要安排充足的時間。

　　哎！我的時間怎么那么少呢？很匆忙，今天一節課寫了三篇反思，這篇寫的時候已經是吃飯時間了，簡單寫點吧！