開學近一個月了，但由于班上的學生較多，加上學校沒有分發(fā)每個學生小升初的畢業(yè)成績，所以老師們對班上的每一個學生的具體情況，都還是在摸索階段，也導致了課堂進度落后的.情況。以前的這個時候，我們的科學記數法早就上完了，但今年啊，直到昨天才上科學記數法，當老師講完科學記數法的一般形式，并板書a*10的n次方后，進行了課堂練習：把10000，8000,760300寫成科學記數法的形式.

　　隨機讓三位同學到黑板上計算，余生一起練習.結果黑板上的三位同學的就多確實這樣的：10000=1.0000，

　　8000=8.0，760300=7.603的三次方，其他學生看到結果哄堂大笑……，這三同學，還不知道為什么……

　　為此，我認真的和全班同學一起，詳細地評講了出現(xiàn)的這些情況，總結了出現(xiàn)的問題，在哪里？進一步讓同學們明確科學記數法的一般形式.我想同學們應該記住了這節(jié)課的內容.

　　課后，我在想，如果我了解班上的每一個學生的分班成績，說不定，我不會去“關心”這些同學的學習情況，而是讓他們“純天然”的學習，今天進行了升入初中后的第一次月考，我希望這部分同學，在老師的一視同仁的教學狀態(tài)下，取得好成績，以此鼓勵自己，也增強老師我教好你的信心！

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