——《識字7》教學反思

　　《識字7》是形近偏旁比較識字。課文配有四組插圖，與四組詞語相對應。所以，教學時，我指導學生一組一組地看圖練習朗讀詞語，并結合圖畫上的事物、情境練習說話，加深學生對所指事物的直觀感受。然后聯系所帶偏旁的本義，進一步理解詞語的意思。“裙子、褲子、襯衫、教室、鳥窩、窗戶、窟窿”這些事物由于學生比較熟悉，直接通過圖畫和實物來認識。“神話、祝福”進行適當的講解，如“神話”，講了插圖中的嫦娥奔月的故事，以及前面學到的《沉香救母》的`故事來理解，還有學生補充了自己所知道的神話故事，如《后羿射日》《女媧補天》《精衛填海》……。“祝福”通過日常生活中人們之間的美好祝愿來理解，聯系到圖中的福星為人類降福。通過教給學生學習的方法，逐步培養學生理解詞語的能力。

　　朗讀詞語時，讀出輕松、舒展的語氣。四組詞語連起來有韻腳，通過示范朗讀、啟發想象等方法，激發學生的朗讀興趣，熟讀成誦。

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