一、成功之處：

　　教學目標基本達到，學生能夠在教師的引導下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂知識融入到歌曲當中，學生就在不知不覺中掌握了。

　　二、不足之處：

　　（1）這首歌曲中帶附點的節奏型，學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響

　　，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的.。

　　（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉” “人民”

　　（3）歌曲中學生的節奏掌握如：“英雄的人民站起來了。。”“我們愛和平，我們愛家鄉。。”三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

　　（4）要正確掌握歌曲的速度

　　（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節奏的掌握休止符節奏的掌握速度的掌握）（5）處理歌曲的感情 第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節奏舒展平

　　穩，旋律優美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

　　三、教學機智：

　　本來我是沒有讓學生自己先唱的，但后來我發現我給他們直接找出錯誤來沒有他們自己找容易更正，因此就在開始設計了先唱的環節

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