中班末期，為了鞏固幼兒對10以內數的認讀、點數、書寫以及數的比較，我設計了一節名為《動物樂園》的多媒體數學綜合課。 根據教學意圖，我設計了這樣的教學活動流程：

　　首先，在背景幻燈，兒歌《我愛我的小動物》音樂以及老師的語言引導下，激發起幼兒活動的興趣和期望。然后進入教學主題階段——逐步出示動物由少到多的牧場（每張幻燈片至少兩種動物）幻燈片，每張幻燈片教學模式——幼兒認識小動物，說出小動物名稱，然后幻燈出示小動物名稱；幼兒點數小動物數量，大家一起點數，幼兒在本子上寫數字，幻燈出示數字，表揚數對、寫對的幼兒。比較畫面兩種小動物的多少，體會數字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創編歌曲，如：我愛我的小貓，小貓有幾只，有*只，有*只，小貓有*只。最后，幼兒念數字兒歌“1像鉛筆能寫字”結束活動。 進入課堂，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的推進，活動已經進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發現課堂紀律已有些難以掌控，而我的幻燈教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個多月的多媒體活動課以我的不盡人意而結束。

　　中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節課不算是一節完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍和經驗缺失。 根據我的目的，我用了大量的.時間到好友的qq牧場去追蹤、挑選圖片（沒有幼崽、背景漂亮、成年動物、有排列隊形等），動物名稱、數量全部編輯成動畫方案展示。主體部分我弄了16張幻燈片，上面的動物各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于幻燈片的過多而導致了整體教學活動的失敗。如果幻燈片在8個左右，只要全面覆蓋1-10數字的教學，個別數稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節完美的多媒體嘗試課。

　　初次嘗試多媒體教學課，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

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