本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。根據(jù)相同動(dòng)態(tài)的人物形象添加環(huán)境，使人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一。本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。難點(diǎn)是根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動(dòng)態(tài)的變化，表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

　　在本課教學(xué)中,我先在上課的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們模仿圖片的人物造型，猜猜他們?cè)诟墒裁矗吭俜磫査麄優(yōu)槭裁磿?huì)這樣猜，由游戲?qū)胝n題，能很快的抓住學(xué)生的注意力。一下激發(fā)孩子們的興趣，很自然的過渡到課題——《人物與環(huán)境》。

　　教學(xué)過程始終圍繞突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)展開，在重點(diǎn)部分我充分利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生足夠的空間去想象，去培養(yǎng)學(xué)生的'發(fā)散思維。難點(diǎn)部分以拼紙模的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本，讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來，而不是老師強(qiáng)硬灌輸，在教學(xué)中還存在一些欠缺，如通過人物動(dòng)作想象周圍環(huán)境，也可以反過來在固定的環(huán)境中想象人物的動(dòng)態(tài)和服飾，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力；給學(xué)生提供欣賞的范畫過少；生在創(chuàng)作 時(shí)老師巡視，應(yīng)選一些有共性的畫當(dāng)眾點(diǎn)評(píng)；學(xué)中應(yīng)注意細(xì)節(jié)處理，比如說插入的音樂聲音過大；生創(chuàng)作完點(diǎn)評(píng)部分，自評(píng)互評(píng)師評(píng)，過于“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過，草草收?qǐng)觥Ｎ視?huì)在以后的工作、生活中揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)學(xué)習(xí)，為學(xué)校美術(shù)工作增添新的光彩。

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