這是首民歌風的創(chuàng)作歌曲，抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展而有規(guī)律，歌曲較好地表現(xiàn)了生活在海邊的孩子在趕海勞動中雨形影不離的小漁簍建立了感情，他喜愛小漁簍，歌唱小漁簍，在歌曲中抒發(fā)了他熱愛勞動、熱愛打自然的愉快心情，也反映了他對勞動的樂觀態(tài)度。

　　在初聽《小漁簍》這首歌時，有些學生已經(jīng)情不自禁得跟著唱了起來，而且我發(fā)現(xiàn)那些學生的口型跟歌詞都合得上，心里一陣竊喜。所以在接下來的教學環(huán)節(jié)中，我改變了計策，原本要聆聽兩遍的，改成一遍了。接著請學生有感情地朗讀歌詞，然后就跟著鋼琴慢慢地加歌詞。一遍結(jié)束之后，學生已經(jīng)基本會唱了，接下來的兩遍隨錄音范唱，學生都唱得很好……沒多少時間，學生已經(jīng)很快掌握了這首歌曲，比我預設的快得多。

　　我一看歌曲的曲調(diào)還比較簡單，這些音符學生都已經(jīng)認識了，何不讓他們來唱一唱曲調(diào)呢？結(jié)果學生積極性很高，有些學生居然還能跟著鋼琴完整地唱下來。由于事先學會了這首歌曲，對學生唱曲調(diào)是很有幫助的`，因為他們已經(jīng)對這首歌曲的旋律有了印象。

　　對于二年級的學生來說，這是一個學唱曲調(diào)，認識音符的好辦法。

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