《蜘蛛開店》教學反思1
《蜘蛛開店》是部編版二年級語文下冊第七單元的一課,是篇簡單易懂的童話故事。這個童話故事貼近兒童生活,篇幅不長,語言幽默風趣,為學生構建了一個理想中的世界。
我講完這節課的優點:
1.導入環節設計了說出蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點的問題,一個是對于上一課大象的耳朵內容的延伸,再一個是便于學生理解課文,為后文學習“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊,便于學生學習。當然,興趣也是最好的老師,學生們對于動物都十分感興趣,對于動物的特點都暢所欲言,調動了學習的積極性。
2. 課文內容學習抓住了重點的內容的概括。本課寫蜘蛛三次開店,語段內容具有重復性。在文章主要內容學習的把握上,帶領學生學習第一次開店,由扶到放,后面兩次開店放手學生自讀自悟,培養學生的自主閱讀和學習的能力。
3. 對重點語句進行有感悟的朗讀指導。在體會蜘蛛開店辛苦的時候,引導學生通過對比來體會。例如出示句子“蜘蛛忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。“蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。”抓住重點詞“織啊織”和“足足”,并指導朗讀,逐漸體會情感。
4. 指導學生通過簡單的示意圖復述故事,并展開想象,鼓勵學生講故事的同時為故事加一個結尾,為后面的展開想象說一說做鋪墊。
不足之處:
1.教學語言上有些繁瑣,一些口頭語需要注意。
2.注意培養學生從讀中去感悟的能力,從讀的過程中自然而然的就可以把握對重點詞句的理解。
《蜘蛛開店》教學反思2
《蜘蛛開店》是一篇童話故事,故事生動有趣且蘊含深刻的道理。對于學生來說,蜘蛛開店害怕麻煩,沒有堅持精神比較容易懂,而且課文篇幅不長理解起來較為容易。
培養學生主動識字的習慣,是語文學習的一項長期任務。本課的識字教學,在學生初讀課文,自主識字的基礎上,采用小老師領讀的形式檢查學生的自主識字情況,有梯度的進行檢查,從生字到詞語再到句子,激發學生識字的興趣,初步掌握生字詞。除此之外,我將本課重點的字詞設計成字卡的形式,在精講課文的過程中,將這些詞語放入特定的語言環境中去學習,讓學生自然的注意和理解這些字詞,與課文內容融合密切,學生學起來不會覺得生硬。
在閱讀教學的過程中,從蜘蛛開了什么店入手,緊接著就是對蜘蛛三次開店這一重點的解讀。結合本課童話故事的特點,考慮到二年級孩子活潑的天性,我將三次開店的部分分解成三個看似獨立但又緊密相連的小故事。這三個小故事在結構上是基本相同的。第一個故事,主要設計讓學生了解蜘蛛開店的原因,招牌的內容,顧客的特點以及開店的結果,這樣的設計主要引導學生掌握故事發展的脈絡,也為下一個故事的學習做鋪墊。閱讀第二個故事則設計成了訪談的形式,在上一個故事的基礎上,增加難度,讓學生利用梳理好的故事結構,嘗試用自己的話講故事。學習第三個故事時,就再加一個梯度,讓學生認識蜘蛛的性格特點,明確整個故事的道理。我覺得這樣三個故事不同的處理形式,不會讓學生感覺枯燥乏味,反而會在完成有梯度的閱讀目標時,增加自己的成就感,激發他們閱讀的積極性。
整節課上下來,感覺在目標的達成上落實的比較好,但是在教學環節的設計上還欠精細,可能給學生獨立思考的時間還是不夠充分,以至于個別學生回答問題不是很到位,希望自己以后在這兩方面繼續努力。
《蜘蛛開店》教學反思3
本課選自部編本二年級語文下冊第七單元的一課,是篇簡單易懂的童話故事。這個童話故事貼近兒童生活,篇幅不長,語言幽默風趣,為學生構建了一個理想中的世界。寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店,由于來的顧客一次一次讓其崩潰,由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們任何一件事情做起來都不像我們想的那樣簡單,所以做事情不能想法簡單。
優點:
1、導入環節設計了說出蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點的問題,一個是對于上一課大象的耳朵內容的延伸,再一個是便于學生理解課文,為后文學習“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊,便于學生學習。當然,興趣也是最好的老師,學生們對于動物都十分感興趣,對于動物的特點都暢所欲言,調動了學習的積極性。
2、課文內容學習抓住了重點的內容的概括。本課寫蜘蛛三次開店,語段內容具有重復性。在文章主要內容學習的把握上,帶領學生學習第一次開店,由扶到放,后面兩次開店放手學生自讀自悟,培養學生的自主閱讀和學習的能力。
3、對重點語句進行有感悟的.朗讀指導。在體會蜘蛛開店辛苦的時候,引導學生通過對比來體會。例如出示句子“蜘蛛忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。“蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。”抓住重點詞“織啊織”和“足足”,并指導朗讀,逐漸體會情感。
4、指導學生通過簡單的示意圖復述故事,并展開想象,鼓勵學生講故事的同時為故事加一個結尾,為后面的展開想象說一說做鋪墊。
不足:
1.教學語言上有些繁瑣,一些口頭語需要注意。
2.注意培養學生從讀中去感悟的能力,從讀的過程中自然而然的就可以把握對重點詞句的理解。
3.由于第一課時,對蜘蛛的形象上把握尚淺,本課應該向學生滲透蜘蛛形象的學習和分析。
今后,我會抓住每一次機會,上好每一節課,認真備課,及時反思,彌補自己的不足。
《蜘蛛開店》教學反思4
《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店,他賣口罩,來了一只河馬,他織口罩用了一整天。他賣圍巾,來了一只長頸鹿,他足足忙了一個星期。他賣襪子,來了一條四十二只腳的蜈蚣,他嚇得匆忙跑回網上。
故事情節簡單,一波三折,內涵豐富。
教學時,先聽寫詞語,再學習第一段。重點理解“寂寞”一詞,通過聯系上下文,換詞語,聯系生活實際等方式理解。然后重點指導學習第一部分。讓學生按照學習方法合作學習后兩部分。
但是,在實施過程中,教學不夠扎實。比如第一部分,指導朗讀不到位。如“顧客來了”應該高興的語氣,而蜘蛛看到一只大河馬,心情應該失落,驚訝,是有變化的。這點沒有指導。
再如,總結學習方法時,不夠扎實。應該是有條理的,先寫蜘蛛想法,再寫牌子,之后顧客來了,結果怎樣,強調不夠。
還有,學生四人小組合作時,聲音控制不到位,沒有提醒學生抓關鍵詞語。書寫速度太慢。該匯報時沒有匯報。感情朗讀指導缺乏。因為書寫中卡速度慢,導致朗讀指導沒有時間。時間快結束了,其他環節匆匆而過。應該舍棄后面環節,把朗讀和講故事再學扎實些。課堂機智有待提升。
沒有學扎實的內容,又用了半小時的時間學習。尤其是拓展方面,讓學生續編故事,先拓展思維,看看蜘蛛還可能開什么店?一定要根據他自身特點,而不是胡編亂造的。學生思維打開了:可以都賣,可以編織毛衣,裙子,褲子,鞋子等,價格要變。也可以賣假發,毛巾,窗簾,床品,賣布,迷彩服,蟲子,殺蟲劑,潤滑油等。還可以賣畫。
找了幾個孩子根據其中幾項續編故事。講的還不錯。
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