泥工活動有著悠久的歷史，古代人們用泥做土坯蓋房子，后來又學會了用泥燒制成陶器、瓷器等。而玩泥又是孩子們非常喜歡的一種手工活動。幼兒園的泥工活動能豐富幼兒的生活，增添幼兒的生活情趣，還能鍛煉他們手眼腦的協調能力。

　　這學期我班的泥工課活動安排在班主任的'課程里，而對于很少去接觸泥工這方面活動的我來說心里真的有些擔心有些緊張。但是更多的是高興，因為那會使我在泥工方面的缺漏更快的成長，積累更多寶貴的經驗。于是我就帶著心中幾分的擔心緊張在開學第二周里就趕快到園里的資料室去尋找有關泥工方面的書籍，利用晚上或白天一有空就往書里研究，并將所找到的書籍帶到教室去以便隨時探索。

　　經過一周時間的學習，我知道了泥工是引導幼兒用彩泥進行自主造型，充分發揮幼兒的想象力和能動性，在教學目標的設計上應遵循漸進性原則，按小、中、大班制定循序漸進的教學目標。教學內容的選擇要適合孩子，選擇貼近孩子的生活并且有豐富的生活情趣的內容。而在第一次開始上時我思來想去，結合中班會用兩個或兩個以上的形狀進行組合，學會使用一些輔助材料來進行平面或立體塑造、組合的這些目標。我想了一個又一個也學了一個又一個，最后根據我班小朋友的情況，在第一次上時我教孩子們學習制作各種不同的房子剛開始我設計了以故事形式來引入再讓孩子們討論都見過什么樣的房子再出示一些不同的房子圖讓幼兒欣賞最后讓孩子們自己動手制作。一整個活動下來發現還是有很多不足，幼兒好多細節方面沒有想好，如搓、壓、團時幼兒都不夠力氣，導致作品較粗糙；沒準備足夠的輔助材料；幼兒在用色方面還不夠明確等。但好在活動前我能結合幾年的班主任工作經驗向幼兒講解清楚怎樣使用橡皮泥，在活動中孩子們也能好好的愛惜自己的橡皮泥，我發現孩子們能主動的將掉在地上的橡皮泥撿起來，并且在進行橡皮泥制作時，孩子們也能積極、主動的參與到活動中。而且在最后一個環節中展示幼兒的作品，讓孩子們自由展示自由欣賞別人的作品，既滿足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

　　經過這次上完下來我暗暗給自己負責我班這學期的泥工課定了一個目標：讓我和孩子們一起快樂學泥工快樂進步吧！

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