學期過半，這也意味著我的實習生活過了一半，回顧半個學期的實習生活，有喜亦有憂。

　　初來實習學校的時候，我是滿懷期待的。盡管學校由于生源匱乏，學生人數屈指可數，但這并不影響我的實習熱情，而且我實習的學校也是我曾就讀過的學校，對學校環境的熟悉以及它帶給我的親切感拉近了我與“實習”這兩個陌生字眼的距離，也讓我做好了實習上的心理準備。

　　實習學校開設一年級、二年級，我帶的是二年級，班上只有三個學生，均為男生，且其中一個學生為弱智兒童。剛開始了解到是這種情況的時候，我大為吃驚，可想而知，這里沒有那么多的評課與聽課，沒有指導老師，沒有那么多的學習機會與平臺，但也曾在心中這樣告誡自己:不管學生人數有多少，哪怕只有一個，我也要留下來備好每一節課上好每一節課，既然是自己做的選擇，我就要為自己的選擇負責，要為遇見我的學生負責。實習伊始，我也確確實實每天兢兢業業，不敢怠慢，漸漸的，當我發現自己在學生身上花費的精力與時間看不到成果的時候，支撐著我在這個學校實習的信念也在一點一點地瓦解，我開始迷茫，也不斷問自己為什么，既然實習初衷已不在，那么于我而言，實習的意義又在哪里。

　　現在，期中考試剛過。孩子們的學習成績慘不忍睹，成績稍好一點的.也只是語文、數學在及格邊緣。我知道我并不能用自己心中好成績的標準去衡量他們成績的好壞，他們已是二年級的學生，他們有自己的歷史成績和學習風格，與自己的過去比才是有意義的，才能取長補短。一次小小的期中考試對學生來說不算什么，可是對我這個實習老師而言，總覺得有什么東西已經不在了，心里空蕩蕩的。

　　教育實習是師范教育中非常重要的一個環節，也是作為師范生的我難得擁有的一個提高自己專業知識、培養自己職業情感的機會。想起自己的實習，多少覺得有點怪怪的。其實我不想做一個抱怨外在環境的人，以為只要外在環境如意自己就可以教有所成、學有所成，這是一種非常幼稚與自負的想法。既然改變不了環境就要積極地適應環境，主動出擊總比被動等待要好。實習生活還有半個學期，盡管不斷失落還是要給自己打氣，學生雖然調皮但也熱情有禮，在什么山上就該唱什么歌，日子還是要過，有始有終才好。

　　我不希望實習的這一個學期成了拉開自己與他人距離的一個分水嶺，但是我的內心總有一種隱隱的不安，沒有充實感。教室里的名言“沒有一種力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的”，時時刻刻都在提醒我應該努力汲取知識，隨時準備戰斗。

　　“往者不可諫，來者猶可追”。放下包袱，繼續前進。

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