歌曲《龍咚鏘》是一首具有中國特色的兒童過年歌曲，節奏、旋律、歌詞多次重復，使歌曲顯得簡單通俗，加上歌曲與鑼鼓聲交替，使過年的氣氛更加的熱烈、歡快、抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。我覺得本課實現了高效課堂的理念讓學在輕松、愉悅中學會了歌曲。

　　我主要從以下環節進行教學：

　　一、情境引入部分的問題設計

　　本節課第一部分導入教學時ǜ湛始的設計中只有律動練習。讓孩子們感受音樂調動情緒。可沒有有效的問題設計。于是我在導入部分加入了有節奏讀、做相反動作、設計成“請你跟我一起做”這樣即增加了趣味性又為感受力度做了鋪墊。

　　二、課堂問題有效性的問題設計

　　在初上本課時我曾提出過這樣的問題。“這首歌好聽嗎┕牡納音清脆嗎”等一些本已有答案又沒有意義的問題，缺乏有效性。后來改為“聽到這首歌，你有怎樣的感受，鼓的聲音你來敲一敲，有什么特點”多讓學生想即回答了我所設定的問題。又為下一環節做了鋪墊。

　　三、課堂活動中的問題設計

　　在模仿鑼、鼓、镲的節奏時，學生難免過于興奮聲音過大。我邊這樣的問題。“看誰是好的樂手ё⒁飫鮮諛７陸謐嗍鋇納音是怎樣的姿勢怎樣”這樣的問題設計比機械的去說“你的聲音太大。你的姿勢不對”要好的多。便于學生模仿，并和諧的配合演奏。

　　四、現代教學運用中的問題設計

　　本節課除了以上基本的問題設計之外。多媒體運用也為高效課堂節約了很多情感滲透和技能訓練時間。把問題設計和畫面相結合。

　　本節課也有不足之處，評價中針對學生特點再到位些。在關注全體時還要多關注個體差異。除了范唱還應讓學生多聽學生演唱的原聲錄音。