《我真希望》這首詩是語文s版教科書二年級上冊第五單元的一篇課文，全詩緊緊圍繞“保護環境”這一主題，分四個小節來寫，每個小節都以“我真希望”開頭，前三節還運用“不是……而是……”這樣的句式，寫了小作者看到生活中的環境污染現象而產生的美好愿望,這愿望是治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍天。警示人們：保護環境，刻不容緩！ 根據本文的特點，我把教學重點放在學生的朗讀感悟上。在教學中我采用以“讀”為主，通過自主、合作的方式，架設了文本與學生之間的交流平臺，感悟文中想要表達的迫切愿望。

　　（一）以“悟”為主，落實“讀”的訓練 朗讀感悟是本課的教學目標之一，也是本課的教學重點。教學中，我將“讀”、“悟”貫穿整個教學過程，學生由“讀——悟——讀”，經歷了語言訓練，培養了良好的語感，也體會到了作者蘊含的感情。

　　（二)信息技術與語文學科有機的整合 將語文教學與生活實際聯系起來，在教學中，我充分利用多媒體，將生活實際的不同場面引入課堂，使學生入情入境，看到一幅幅畫面引起共鳴，再讓學生通過自己的學習，來指導自己的行動，樹立環境意識，積極參與治理污染，并通過實際調查，鍛煉能力，喚起他們強烈的環保意識，這就是我所要達到的目地。

　　（三）把文中的語言變成自己的語言。 《我真希望》是一首非常美麗的兒童詩。“我真希望，煙囪里吐出來的，不是濃濃的黑煙，而是潔白的云彩；我希望，煙囪里噴出來的，不是灰灰的粉塵，而是清澈晶瑩的泉水……”我帶著孩子們一遍遍地讀著，細細地品味，孩子們讀出了自己真切的希望！于是，我引導孩子們：“你希望周圍的環境有哪些變化？我們也試著寫寫美妙的詩句，好嗎？”孩子們在我的引導下，寫下了自己的心聲。

　　教完后我在思考，本節課的優缺點： 1、能夠落實教學目標，對一些課文的重點能夠有側重的落實，像學習生字以及生字的書寫等重點環節落實較好。

　　2、對環保還可以適當引申，讓學生能多了解和學習一些環保知識，知道在現實生活中應該怎樣做好環境保護，怎樣把課文的知識和自己的實際生活聯系起來。

　　3、將語文教學與生活實際聯系起來，讓學生通過自己的學習，來指導自己的行動，樹立環境意識，積極參與治理污染，并通過實際調查，鍛煉能力，是本節課的成功之處。

　　4、在教學中，充分體現學生的主體地位，尊重學生獨特的感悟，也是本節課力求達到的目的。

　　5、在學生感悟朗讀時，應盡可能多的給更多學生展示的機會，這是我今后在教學中應注意。