本班學(xué)生獨立閱讀能力比較強，上課愿意提問，掌握了一定的閱讀步驟和方法，在教師的引導(dǎo)下閱讀時能比較準(zhǔn)確地為文章做批注。平時他們喜歡積累，有較強的收集、處理信息的能力。學(xué)生的團隊意識較強，喜歡合作。

　　《雨港基隆》是一篇抒情散文，作者用瑰麗流暢的語言，淋漓盡致地描繪出了雨港基隆的雨景之美，抒發(fā)了作者對基隆港的無限贊美之情。本文篇幅不長、語句優(yōu)美，我給學(xué)生充足的時間去讀書。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、理解。指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法來讀書。比如：品讀——一邊讀，一邊將文中的好詞佳句畫下來，仔細(xì)品味，小組交流；評讀——邊讀邊評議重點詞句，或者段落的意思，從中體會基隆港的美麗景色；選讀——將自己喜歡的內(nèi)容找出來，通過朗讀，體會其含義；背讀——將需要積累的內(nèi)容背下來。除此之外，我還引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、質(zhì)疑問難等方法學(xué)習(xí)課文。