《推和拉》是四年級科學力與運動單元的第一課，也是學生初次接受關于力的課堂教學。為了讓學生對力的學習有個良好的開端，課前我做了充分的準備工作，認真備課，精心設計教學程序，制作教具。在這一課的施教中，有得有失。

　　人常說：“興趣是最好的老師。”作為科學這門特殊的學科，雖然是小學，但它容納了不同學科的知識，數學、美術、生物、地質、物理、化學等，因此要求教師要不斷學習，不斷充電，方可勝任，所以在開課初，我以開關抽屜的用力情況引入課題，以實例激發學生的學習興趣，接著通過感受推和拉的游戲，使學生體驗倆的方向結果，說出運動后手臂的感覺（麻木），戰勝對方的秘訣是什么？（加大力度）。學生從實際出發得出結論，體現了科學課的求實，探究的特點，同時培養了學習認真，細致地觀察事物的良好習慣，幫助學生懂得了力對人類生活產生的積極作用。

　　由于自己帶這門學科的經驗不足，只有兩年多，對專業知識了解不夠深，不夠廣，再加上永威教學模式“先學后教，當堂訓練”的精髓領會不全面，在教學中還有一些不足之處。如由于班級新編制，學生較多，在教學中對一些學困生關注不夠；做實驗時，學生體驗的時間不充分，這些方面還需努力改變。

　　通過這一課的教學，我深深地體會到學無止境的內涵，知識無論對教師對學生都是一種需要，它不分年齡，不分性別，不分時段只要你用心，就會有許多新發現，新收獲。我愿在自己的不懈努力下，將自己的新發現，新收獲與學生分享，使學生漸漸喜歡上科學這門學科，將學科學，愛科學作為一個美好的愿望去實施、去實踐、去追求。