教學是一個雙向互動的過程，缺少了任何一方都不可能成功，因此我在《熱電偶傳感器》的一節教學過程中通過演示實驗和學生小組討論積極調動學生的學習積極性。

　　學生之前并沒有接觸熱電偶傳感器，所以興趣很大。這節課的內容與實際生活聯系緊密，要多注意培養學生分析問題的能力。本節課主要特點是：

　　1、努力創設情景，充分讓學生成為學習的主人，研究溫度與電能的之間的關系，激發學生興趣，讓學生仔細觀察實驗，用數據說明問題，讓學生自己發現、探索、總結，培養學生的推理能力。

　　2、在學法上突出學生自主發現問題，開展合作探究，進行實驗探究，引導分析總結等，以學生為主體的特點。尤其關注課堂教學過程中學生個體差異產生新的教學資源并較好地進行利用，運用評價手段不斷引導學生學習，較好地將新課程理念結合于教學實際中。

　　3、結合生活實例，創設物理情景，啟發引導學生，幫助學生建立形象直觀的認識，提高課堂教學和學習的效率。

　　4、當堂檢測主要是檢查學生這節課的知識掌握情況，檢測主要是選擇題，檢測學生對于熱電偶傳感器工作原理的理解，性質的應用，及測量電路的原理。