《騎“白馬”的蒼耳》是一篇知識童話，以刺猬先生的調查為線索，向我們介紹了蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的，非常適合小朋友們閱讀。本課主要教學任務是學會14個生字和了解植物傳播種子的方法。教學時，我遵循小學二年級學生的年齡特點，以學生為主體，注意激發學生主動學習興趣，堅持把“讀”的訓練貫穿整個教學過程中，力求取得較好的教學效果?？傮w說來，我覺得本課教學有以下幾點值得說的地方；

　　1、開課有吸引力。我故意不寫題目中的引號，請學生讀題目，觀察老師的題目寫對了嗎?孩子通過觀察發現我少寫了引號，然后我引導孩子，“白馬”為什么要加上引號呢？這可是蒼耳的秘密。我們一起到課文中去尋找答案。開課很有吸引力，調動了孩子的學習積極性。

　　2、以學生為主體，識字方法靈活多樣。本課識字教學任務重，也是教學的一個難點。我將生字出示在黑板上，請孩子用自己的好方法記住生字。孩子們說出了加一加，減一減，換一換，編兒歌，講笑話，數筆畫等好多方法。接著，我又以“蒼”字為例，借助兒歌引導孩子用形聲字的組成規律識字。孩子學得很有興趣，很快掌握并找到了本課中的形聲字。

　　3、注重交給孩子學習方法。 二年級的孩子已經學會了查字典。教學本課生字詞“警察、調查”時，我注意引導孩子用查字典的方法解決有難度的字詞，并告訴孩子，字典才是我們一生都離不開的老師，讓孩子養成查字典的好習慣。教學“鉤”字時，我又引導學生為它找雙胞胎 “釣”，交給孩子用比較形近字的辦法記住生字。

　　4、注意培養孩子的合作意識。針對課文結構特點，在重點引導學生學習完蒼耳的傳播方式之后，通過小組學習，體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。在孩子匯報時，我利用直觀的教學課件幫助學生認識他們，理解內容，促進學習，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的學習氣氛中獲得知識，受到情感熏陶。

　　5、本節課，我認為最大的遺憾是小組合作學習的時間安排得不夠充足，沒有很好地引導孩子用一個詞簡練總結出各種植物的傳播方法。本課教學環節設計有點多，所以處理得不夠細致。