1、本節課是繼學生學習除法的含義，用乘法口訣求商后，又重點學習的一個內容，為后面進一步學習乘、除兩步計算打下基礎。以學生的學習經驗和知識結構，在解決“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數按照每一個一份來分，看能分成幾份”的除法應用題。

　　2、上完這節課后，我認為教師要重點引導學生認真審題，理清思路，找準數據，鍛煉學生的言語表達能力。比如認真審題，讓學生讀題，明白為什么用除法計算，因為平均分，就是上面的兩種類型；接著讓學生根據，總數÷份數=每份數或總數÷每份數=份數，找準數據。接著，個人說思路，小組說，全班交流，可以幫助學生理清思路，鍛煉學生的言語表達能力。

　　3、當然，學習了本節課后，也發現了一個問題，就是學生現在學習了除法，造成了一定的心理和思維定勢，那就是遇到什么問題后，都想用除法解決，即便是上個學期耳熟能詳的乘法應用題。在今后的教學中，要培養學生養成認真審題，明確解題的思路，找準數據的良好學習習慣。另外，可以混合這幾類題型，通過比較溝通，學生可能更能深刻地掌握解題的方法。