本節(jié)課在解決，“還剩多少頁(yè)沒(méi)有看”這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，教師可讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，用自己的思維方式積極主動(dòng)地嘗試解決問(wèn)題。不同的學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題，最后得出三種解法。

　　教師可以讓學(xué)生在介紹自己解決問(wèn)題的方法的過(guò)程中領(lǐng)悟各種簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。在交流探索中，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇簡(jiǎn)便算法的意識(shí)與能力，力求每位學(xué)生都能獲得成功的喜悅。

　　在探索簡(jiǎn)便計(jì)算的方法中，讓學(xué)生將自己的計(jì)算方法跟其他同學(xué)的方法進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)自己解法的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，通過(guò)不同解法的比較來(lái)認(rèn)識(shí)和選擇最簡(jiǎn)便的方法。就是有意識(shí)的讓學(xué)生從實(shí)例中體會(huì)，“多中選優(yōu)，擇優(yōu)而用”，也體現(xiàn)了《新課標(biāo)中》的算法多樣化的要求。