還很清楚記得在四年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)中曾上過(guò)歌曲《采菱》一課，在當(dāng)時(shí)的教學(xué)反思中我就寫(xiě)到此歌比較適合再高一些年級(jí)的學(xué)生演唱（當(dāng)時(shí)還不知道在老版人音教材六年級(jí)中出現(xiàn)）。因?yàn)檫@是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，要有較好的氣息控制及體會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)的深切情感?，F(xiàn)在的問(wèn)題是對(duì)于四年級(jí)和六年級(jí)教授同一首歌曲目的和要求又有什么不同呢？

　　根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，在教案設(shè)計(jì)中我特別注重了對(duì)優(yōu)美旋律的感受、對(duì)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感體會(huì)。根據(jù)旋律畫(huà)出旋律線，有的學(xué)生就馬上告訴我，流暢起伏的旋律好似水波的流動(dòng)、水的蕩漾，很美。

　　對(duì)于家鄉(xiāng)的情感，我首先介紹了自己的體會(huì)：雖然我們居住的城市——南昌雖不是生活水平、居住條件很優(yōu)越，雖然我也曾經(jīng)去過(guò)不少大城市，但在哪也找不到家的感覺(jué)。每次一回到南昌心里就覺(jué)得特別溫暖特別踏實(shí)，而且現(xiàn)在我們南昌發(fā)展迅速，還是世界動(dòng)感都市呢，我為生活在南昌、為南昌的日新月異的發(fā)展感到由衷的高興。在我的話的帶動(dòng)下，許多學(xué)生都紛紛介紹自己的家鄉(xiāng)并油然而生地表達(dá)了自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)并會(huì)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的想法，最后再唱這首歌曲時(shí)，學(xué)生將熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　在上完課后我有深刻的體會(huì)就是音樂(lè)課如果以情感人，一定是節(jié)成功的課！