《生活中不能沒有他們》是三年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)的第三單元《生活中的你、我、他》的第二個(gè)主題。這單元的學(xué)習(xí)任務(wù)是要學(xué)生學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開。而本主題是要求學(xué)生通過對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)的勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重別人和別人的勞動(dòng)成果。

　　對(duì)于剛升上三年級(jí)的學(xué)生來說，特別是當(dāng)代的學(xué)生，獨(dú)生子女占據(jù)多數(shù)，他們是家里的“小皇帝”，可謂是集萬千寵愛于一身，即便不是獨(dú)生子女，也是父母的掌上明珠。他們平時(shí)過著的都是衣來伸手，飯來張口的生活。對(duì)于大多數(shù)的孩子來說，別人對(duì)他所做的都是應(yīng)該的。顧于此，要讓這班“小皇帝”知道是別人付出辛勞，他才能有美好的生活，從而尊重勞動(dòng)者，有一定的難度。

　　教學(xué)時(shí)，我充分考慮了這些因素，再結(jié)合品德課教學(xué)的特點(diǎn)：充分感知，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)。我先從一個(gè)搞笑的視頻引入，讓學(xué)生置身于輕松愉快的氣氛中，接著馬上提問：是誰付出了勞動(dòng)給我們帶來了歡樂？這一小小的環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道了一個(gè)短短一分多鐘的視頻卻是攝影師、編輯、化妝師、燈光師、配音演員等一大群電視工作者辛勤勞動(dòng)的成果。接著，我再進(jìn)一步引入提問：除了這些電視工作者外，我們的生活中還有哪些人為我們提供服務(wù)呢？然后讓同學(xué)們打開書66和67頁看看，初步了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了一個(gè)搶答游戲：大屏幕出示各行各業(yè)的勞動(dòng)者的圖片讓學(xué)生搶答。這一環(huán)節(jié)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)上有那么多的勞動(dòng)者為我們服務(wù)，我們的生活才會(huì)幸福、和美。

　　教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：走進(jìn)校園，了解勞動(dòng)者工作。我讓學(xué)生先從身邊最熟悉的勞動(dòng)者說起，利用視頻（對(duì)老師的采訪）、圖片（校工阿姨、校警）把老師、校工阿姨、校警平時(shí)的工作再展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。這些人，同學(xué)們每天都接觸，而他們的工作卻被大家所忽略。接著第三環(huán)節(jié)：走向社會(huì)，體會(huì)勞動(dòng)者工作的艱辛。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)：一分半鐘交警的動(dòng)作模仿和搬米。學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)，感受到各個(gè)崗位的勞動(dòng)者的辛苦，從而產(chǎn)生尊重的情感。接著讓同學(xué)們給所有的勞動(dòng)者送上一首詩《勞動(dòng)之歌》，進(jìn)一步加強(qiáng)了尊重勞動(dòng)者的感情。

　　教學(xué)的第四環(huán)節(jié)：假如生活中沒有他們。學(xué)生以想象畫畫出了假如生活中沒有了那些勞動(dòng)者會(huì)是怎樣，從認(rèn)知上了解到我們的生活離不開他們。再通過小品表演《假如沒有設(shè)計(jì)師》、《假如沒有理發(fā)師》和幾組學(xué)生課前拍攝的照片，讓學(xué)生再從理性上認(rèn)識(shí)到我們的生活真的是不能沒有了那些為我們提供服務(wù)的人。此時(shí)，我再讓學(xué)生把對(duì)勞動(dòng)者的感激話寫在心形的卡片上，再貼到黑板的感恩樹上。最后全班齊唱《勞動(dòng)最光榮》，在輕快的歌聲中結(jié)束課程。

　　總的來說，這節(jié)課達(dá)到課前的目標(biāo)，學(xué)生從認(rèn)為別人為他付出是應(yīng)該的到知道別人的勞動(dòng)，從而尊重勞動(dòng)者。這節(jié)課之所以能達(dá)到目標(biāo)，我認(rèn)為離不開教師有效的引導(dǎo)和讓讓學(xué)生深入的體驗(yàn)實(shí)踐。所謂“實(shí)踐出真知”，只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、鍛煉，我們的“小皇帝”才能形成積極的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。