《復習20以內的數》教學反思
身為一名人民教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《復習20以內的數》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
這節課上了兩次。第一次試講很不成功，整節課拖拖拉拉，到最后只有匆匆結束。經過反復思考，修改了一些內容，第二天正式上課，雖說不上成功，但也算是把事先安排的內容都呈現出來了。經歷了和張老師討論教案，自己試講，向吳老師征求意見，直到最后上出一節“有進步”的課，自己感覺真是收獲不少。
那天聽課后，張老師笑說寫反思不是寫認錯書，要對自己的優缺點都進行總結。還真是應該這樣，除了不斷的反省自己的缺點，還要不斷的提升自己的優點，這樣的反思對自己才是最有效的，也能讓自己進步的更快。
先說說自己還存在的問題。
一、對教材的挖掘還不夠深。
總是存在這樣的'問題。為什么每次自己都想不到，但是張老師總是能一點就破呢？我想問題還是在自己設計教學時，一心只想把本節課的目標落實到位，重難點一一突破，以求最終能夠順利完成本節課的教學任務。這樣做似乎已經很完善了，但卻忽略了一個很重要的問題——知識體系的連貫性。我在設計教學時，只停留在了本節課的知識點，對教材的認識和挖掘都不夠深刻。如果這節課在教學計數單位“個”和“十”上再深刻的解析一下，將會有更好的效果，而且為學生在以后學習退位減法時打下理論基礎。
二、教態語態還要更生動。
講話時老是一樣的腔調，很容易讓學生疲倦，缺乏吸引力。其實我自己一直都知道這個缺點，在平時的教學中我也時刻在提醒自己，但始終感覺放不開，特別是有其他老師聽課的時候。在課堂上老師就是應該像演員一樣盡情表演，用語言和形態來不斷刺激和吸引學生，讓學生情不自禁的投入到課堂的學習中，和老師一起做一起學。在學習中提升學生的情感態度和師生之間的融洽關系。一個好老師應該是吸引學生的，相反學生喜歡老師也會喜歡上老師的課堂。
找了兩個大問題，也有了自己的改進方向，再說說這節課的優點。
我想，最大的閃光之處應該是很好的呈現了復習課“總-分-總”的結構。開課先由學生回憶歸納知識點，再逐一進行解決，最后又通過綜合練習總合知識。這節復習課讓我第一次這么深刻的認識了復習課，了解了復習課的上法，不僅為學生，也為自己上了深刻的一課。
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