第一課時

一、復習導入

　　1 .師：小朋友們，今天喜羊羊帶來了許多不同的蘋果，想讓大家幫忙了分一下，我們趕快去看看吧。

　　出示寫著拼音字母的蘋果課件 聲母果 b p m f d t n l g k h y w 韻母果 a o e i u ü男女同學比賽摘蘋果，復習鞏固。

　　2 .師：小朋友們真了不起！大家都幫助喜羊羊把蘋果分好了。今天拼音樂園又加入了幾位新朋友我們來看看是誰呢？出示課件 jq x。

二、教學聲母 jq x

（一）學習聲母 j

　　1 .出示 j 的圖片，問：圖上畫著什么？你能根據圖上的內容試著讀讀這個字母嗎？

　　（ 1 ）學生試著讀 （圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶，我認為這個字母讀 j ）

　?。?2 ）對，它的名字和母雞的“雞”音相似，只要讀的輕一些短一些。

　　教師范讀

　?。?3 ）學生領讀，及時糾正學生的錯誤發音。

　?。?4 ）學生練習讀（指名讀 ——齊讀）

　　2 .學習 j 的字形

　?。?1 ）觀察圖，看看 j 像什么？你有什么好辦法記住 j 的字形嗎？

　　（ 2 ）引導學生編順口溜

　　（豎彎加點 jjj ；母雞捉蟲 jjj ； i 字加彎 jjj ）

　?。?1 ）看看書中的拼音格，你認為 j 字該怎么樣寫？（先說占哪幾格 , 再說筆順）

　?。?2 ）師范寫 j

　?。?3 ）學生抄寫字母 j 1 — 2 個，教師巡視，個別輔導。

　　3 .小結

　　師：對于新伙伴我們已經會讀，會寫，會認。

（二）小組合作學習聲母 q

　　1 .師：這里還有一位小伙伴，小朋友，我們一起來比一比，賽一賽，用我們剛才學習 j 的方法，學習小組合作學習聲母 q , 看看那個小組最能干，最先學會。對于這個聲母，也要做到會讀。

　　2 .分小組學習聲母 q ，教師巡視。

　　3 .檢查學生學習的情況。

　?。?1 ） q 的讀音

　　學生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出 q 的讀音（出示圖片）

　　學生說—評議—學生試讀—齊讀。（教師指導）

　　（ 2 ）比較讀 j---q 發現有什么不同？

　　（ j 不送氣， q 是用力的，要送氣）

　?。?3 ）學生借助圖形編順口溜，記形。

　?。馇蛎摼€ qqq ； 左上半圓 qqq ； 像個 9 字 qqq … . ）

　?。?4 ）指導寫法

　　小 q 在四線格中占二樓和三樓，指導筆順。