興趣盎然學拼音

　　——a.o.e教學

　　城七校 張雪琴

　　[設計理念]

　　《語文課程標準》指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動游戲為主，與學說普通話，識字教學結合，興趣盎然學拼音。”這就要求我們在教學設計中，創(chuàng)設學習氛圍，激發(fā)情感，給學生留有充分思考和自主、合作、探究的學習的空間。

　　[教學建議]

　　教學時，要做到三個“結合”：

　　1、與文中圖片相結合。文中圖片精美，巧妙地將字母形狀與發(fā)音方式融入其中，具有極強的直觀性，利于學生記憶。圖片還富有一定的情節(jié)，利于培養(yǎng)學生想象能力及語言表達能力，以便在教學中延伸擴展。

　　2、與學生生活實際相結合。學生在日常生活中可以聽到“a.o.e”字母的讀音，可以引導學生處處與生活相結合，進行教學。如檢查口腔需要張大嘴巴“a”，小學生會說肚子“餓了”：，“餓”變成輕聲就是“e”等。四聲調(diào)的掌握一直是學好拼音的難點。教學時，讓學生看著圖上的小飛機的四種走勢，配上動作來體會，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。學生還可以根據(jù)生活中用語，借助漢語拼音讀準四聲調(diào)。

　　3、與學生現(xiàn)有的知識能力相結合。大部分學生對字母的形狀有一定的認識，教學時要將重點放在字母的四聲讀法和書寫指導上。引導學生認識四線格，通過板書的形式幫助學生明確字母在四線格中所占的位置。因為這是學生第一次學習寫字母，要多示范，加強個別輔導。

　　[教學目標]

　　1、知識與能力目標：

　　學“a.o.e”這三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。認識聲調(diào)符號，直接讀出帶調(diào)“a.o.e”的音。認識四線格，在四線格中正確書寫字母。

　　2、方法與過程目標：

　　以活動、游戲為主，寓學習與游戲活動之中。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：

　　在教學過程中，盡量激發(fā)學生學習興趣，使他們樂于學拼音，并在識憶、拼讀過程中培養(yǎng)仔細觀察、積極思考、勇于發(fā)現(xiàn)、善于表達的品質。

　　[教學重點]

　　讀準a.o.e 的音及其四聲。正確書寫a 。

　　[教學難點]

　　a.o.e的二聲和三聲的區(qū)分是難點。

　　[教學準備]

　　課件 字母卡 紅五星

　　第一課 a

　　[教學過程]

　　第一課時

　　學生自主探究 教師點撥引導