【片段１】

　　師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)去拼音樂(lè)園中，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友。

　?。ǔ鍪颈菊n情境圖）

　　生：觀看屏幕上出現(xiàn)的課文插圖。（課件１）

　　師（出示課件２）：看了這幅圖，你想說(shuō)什么？

　　生：圖上畫(huà)了一只鴿子，這只鴿子好漂亮??！

　　師：你知道鴿子下面的字母怎么讀嗎？

　　師：示范發(fā)音，邊讀邊講發(fā)音部位和發(fā)音方法。

　　生：跟著老師讀g的音。

　　師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字母的？

　　生：我發(fā)現(xiàn)鴿子嘴里銜著的枝條形狀像“g”。

　　生：鴿子的“鴿”就是“g”的音。

　　師：真聰明！這說(shuō)明你們很注意觀察圖畫(huà)。誰(shuí)能編一編順口溜呀？

　　生：信鴿送信 g g g。

　　生：一只鴿子 g g g。

　　生：９下帶鉤 g g g。

　　師（示范書(shū)寫(xiě)）：“g”在拼音格里占哪些格？幾筆寫(xiě)成？（示范書(shū)寫(xiě)一個(gè)）。

　　生：“g”在拼音格里占中格和下格。

　　生：“g”是兩筆寫(xiě)成。

　　師（出示課件３）：看了這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。ㄉハ嘟涣鳎?/p>

　　生：我看到兩只小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

　　師：是會(huì)讀圖下面的字母？

　　生：我知道它讀 k。

　　生：就是小蝌蚪的蝌的讀音。

　　師：你們真能干。你們能用什么辦法記住這個(gè)字母？

　　生：我發(fā)現(xiàn)水草像“k”的豎，兩只小蝌蚪就像“k”的右邊的兩筆。

　　生：我用兒歌來(lái)記，“小小蝌蚪 k k k。

　　生：一挺機(jī)槍 k k k。

　　生：我知道k寫(xiě)在上格和中格。

　　師（出示課件４）：圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

　　生：一個(gè)小弟弟在喝水。

　　生：一個(gè)小弟弟坐在椅子上喝水。

　　師：你認(rèn)為這個(gè)字母發(fā)什么音？你從什么地方知道的？

　　生：這個(gè)字母讀“h”，喝水的喝。我是從小弟弟在喝水中知道的。

　　師：你真聰明！真會(huì)動(dòng)腦筋。有什么方法記住這個(gè)字母嗎？小組討論討論。

　　（學(xué)生在小組上認(rèn)真討論。）

　　師：誰(shuí)來(lái)把你們討論的結(jié)果告訴大家？

　　生：一把椅子 h h h。

　　生：弟弟喝水 h h h。

　　生：h 很像 n，h 伸出了頭，n 沒(méi)有伸出頭。

　　師：你們觀察得真仔細(xì)。真是聰明的孩子。