教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1、熟讀課文，讀出作者的思想感情。

　　2、領(lǐng)會(huì)作者在文中所表達(dá)的游覽山水的樂趣。

　　3、學(xué)會(huì)在精美的文辭中感悟人的思想。

　　4、學(xué)習(xí)別具一格的句式，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　過程與方法

　　1、反復(fù)誦讀，理清敘事寫景的順序，整體感知課文內(nèi)容。

　　2、結(jié)合寫作背景與作者生平，把握文章主旨。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、理解作者對(duì)美好山川的熱愛及隨遇而安、寄情山水之情。

　　2、學(xué)會(huì)在精美的文辭中感悟人生。

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂場(chǎng)景的描繪，體會(huì)融情入景、情景交融的寫法。

　　難點(diǎn)：體會(huì)“醉”與“樂”之關(guān)系，理解“與民同樂”的政治理想。

　　課時(shí)安排：(1)《醉翁亭記》第二課時(shí)。

　　(2)課型：賞析課。

　　教學(xué)步驟：

　　一、問題的提出

　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一千古傳誦的散文名篇，古往今來，多少人們對(duì)此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬(wàn)千，沉醉于其中。那么人們?yōu)楹味?本文有什么獨(dú)特的魅力?現(xiàn)在讓我們共同來欣賞一下這篇美文吧

　　師板書課題、作者。(醉翁亭記，歐陽(yáng)修)

　　學(xué)生思考：亭名由何而來?太守為何自號(hào)為“醉翁”?

　　討論后指名試答。

　　師：激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

　　投影明確：

　　是太守用自己的別號(hào)給它命名。太守即歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，其特點(diǎn)是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生?僅僅是酒醉嗎?

　　出示兩個(gè)問題：1、太守為什么而醉?

　　2、我們?yōu)槭裁炊?