教學目標:
知識與能力
1、熟讀課文,讀出作者的思想感情。
2、領會作者在文中所表達的游覽山水的樂趣。
3、學會在精美的文辭中感悟人的思想。
4、學習別具一格的句式,體會其表達效果。
過程與方法
1、反復誦讀,理清敘事寫景的順序,整體感知課文內容。
2、結合寫作背景與作者生平,把握文章主旨。
情感、態度與價值觀
1、理解作者對美好山川的熱愛及隨遇而安、寄情山水之情。
2、學會在精美的文辭中感悟人生。
教學的重點和難點:
重點:引導學生感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風光和人物歡樂場景的描繪,體會融情入景、情景交融的寫法。
難點:體會“醉”與“樂”之關系,理解“與民同樂”的政治理想。
課時安排:(1)《醉翁亭記》第二課時。
(2)課型:賞析課。
教學步驟:
一、問題的提出
同學們,今天我們要學習的是一千古傳誦的散文名篇,古往今來,多少人們對此文百讀不厭,津津樂道,感慨萬千,沉醉于其中。那么人們為何而醉?本文有什么獨特的魅力?現在讓我們共同來欣賞一下這篇美文吧
師板書課題、作者。(醉翁亭記,歐陽修)
學生思考:亭名由何而來?太守為何自號為“醉翁”?
討論后指名試答。
師:激勵、點評、補充。
投影明確:
是太守用自己的別號給它命名。太守即歐陽修,號醉翁,其特點是易醉。那么,醉翁的“醉”由何而生?僅僅是酒醉嗎?
出示兩個問題:1、太守為什么而醉?
2、我們為什么而醉?
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