《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年，作者歐陽修是我國北宋時的著名散文家和詩人，接下來要給大家分享的是醉翁亭記的說課稿，歡迎大家的借鑒閱讀！

　一、說教材

　　(一)課文在中考復(fù)習(xí)所處的位置及復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　歐陽修的《醉翁亭記》是中國古代散文的優(yōu)秀之作，在創(chuàng)作背景上是作者因倡導(dǎo)革新不成而被貶降職后的發(fā)憤之作，是作者雖遭貶謫卻仍存濟(jì)世安民之心的主題的散文名篇。《醉翁亭記》這篇文章是初中語文教材中的名篇，也是中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)篇目。復(fù)習(xí)《醉翁亭記》，意圖指導(dǎo)學(xué)生著重領(lǐng)會歐陽修山水游記的借景抒懷，與民同樂的思想。

　　所以我確定了如下的復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 掌握文學(xué)常識，理解并掌握文中重點(diǎn)文言詞語。重點(diǎn)句的默寫、翻譯和理解。

　　2、 背誦課文、理解文章的主題，把握作者的思想感情，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)

　　3、拓展遷移，比較、聯(lián)系實(shí)際。與同類文章進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雖遭貶謫但隨遇而安的曠達(dá)情懷。

　　(二) 本課設(shè)計(jì)思路及重點(diǎn)難點(diǎn)的確立

　　本說課設(shè)計(jì)針對的是常態(tài)教學(xué)下的普通班級，為了發(fā)避免復(fù)習(xí)課死氣沉沉的現(xiàn)象，防止學(xué)生的厭學(xué)心理，提高復(fù)習(xí)的效果。本堂課主要采用小組競賽的方式進(jìn)行，碰到疑難，以學(xué)生小組合作探究的方式解決。重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)語句的翻譯和理解，采用必答題的形式，學(xué)生以開火車的方式輪流進(jìn)行，這樣設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且把文言文的復(fù)習(xí)落到實(shí)處，避免花架子。對于文章主要內(nèi)容、主題的把握、寫作手法的運(yùn)用，采取學(xué)生分組互相提問的形式進(jìn)行，學(xué)生設(shè)計(jì)的問題，老師事先提出要求：

　　1用原文語句回答的題兩道。(這里重點(diǎn)是對文章名句的積累與運(yùn)用)

　　2圍繞文章主要內(nèi)容及主題理解的問題2道

　　3拓展遷移、比較、聯(lián)系實(shí)際的題1道。(這里主要是有利于學(xué)生遷移能力的形成，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。以及樹立正確的人生觀和價(jià)值觀)

　　所以本節(jié)復(fù)習(xí)課的重難點(diǎn)確立為：

　　重點(diǎn)為：掌握文學(xué)常識，理解并掌握文中重點(diǎn)文言詞語。重點(diǎn)句的默寫、翻譯和理解。

　　理解文章的主題，把握作者的思想感情。

　　難點(diǎn)：與同類文章進(jìn)行比較閱讀，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)。