聽了孫老師的《醉翁亭記》收獲很多，感觸很深，下面我就來談談我的認識。

　　從總體上來講，孫老師的這節課從實用性這個角度來說比較成功，她講的是《醉翁亭記》的第三課時，重點理解作者“與民同樂”的政治思想及其積極意義，可以說是這節課的難點所在，在她嫻熟教法的操縱下，能把這節課處理得如此完美，這是最令我佩服的`一點，另外，還有很多方面都值得我學習，具體來說主要表現在以下幾方面：

　　一、教學目標明確

　　孫老師在上課前先把本節課的學習目標展示在黑板上，使學生對本節課的學習內容一目了然，這一點是最重要的，一個人無論做什么事，如果沒有目標，那就像一艘沒有航標的帆船，隨時都有迷航的可能。

　　二、 板書設計精妙

　　孫老師的板書很清晰，清晰到什么程度，可以這么說，如果我今天沒有來聽孫老師的課，僅是看板書就已經感覺這堂課很充實，很有收獲了，再加上本人的書寫基本功較差，看看孫老師的板書，再想想自己，確實很慚愧。

　　三、教學過程嚴密

　　她是從分析文章的結構入手的，環節與環節之間的過渡十分自然流暢，不著痕跡。

　　四、教學效果顯著

　　孫老師能按時完成教學任務，學生基本都學有所獲，達到了預期的教學目的。

　　不過，話又說回來了，“人無完人”，孫老師的這節課，我認為有一點不大好，課堂容量太大了，對于最后的問題“怎樣理解作者的政治理想”，由于時間關系，探究的有點少了，在前面分析文章結構方面如果少花費一點時間，或者是直接采用賞析法，山水相映之美，朝暮變化之美，四季變幻之美，動靜對比之美，然后分析在此美景中的人，“負者歌于途，行者休于樹”、“眾賓歡”、“太守醉”、“禽鳥樂”、“人之樂”、“太守樂”，在此基礎上，就可以完成課前展示的學習目標，怎樣理解“太守之樂其樂也”，和“怎樣理解作者的政治理想”這兩個比較大的問題。

　　呵呵，以上只是本人的一點拙見，關于語文教學的方法，我們確實還要探討，共同提高。

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