朱自清背影教案(6篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的朱自清背影教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

朱自清背影教案1

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、朗讀課文第六語(yǔ)段,勾畫(huà)出描寫(xiě)父親穿戴和動(dòng)作的詞句。

　　2、嘗試品析這些詞句的表現(xiàn)力。

　　示例:作者描寫(xiě)父親的衣著突出了黑色,穿黑色衣服與家中死了親人有關(guān),黑色給人壓抑沉重的感覺(jué),這是一個(gè)沉重的背影。

二、精講互動(dòng)(學(xué)生合作研討,積極回答,老師點(diǎn)撥)

　　1、父親買(mǎi)橘子這么費(fèi)勁,為什么一定要自己去而不讓兒子去?買(mǎi)來(lái)橘子后,他"心里很輕松似的"表明了怎樣的心理?

　　2、"我"對(duì)父親的行事本來(lái)是有看法的,可是看到父親的背影時(shí),兩次流下眼淚,這表明"我"怎樣的心情?我流淚后,為什么怕父親看見(jiàn)?

　　3、本文的語(yǔ)言是十分樸實(shí)的,特別是父親的話,雖然不多,卻含義豐富。父親在文中前后說(shuō)了幾句話?我們應(yīng)該怎樣理解這幾句話所包含的思想感情呢?

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　1、請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空:

　　我看見(jiàn)他 著_______小帽, 著___________,________棉袍,_______地 到鐵道邊,慢慢 身下去,尚不大難。可是他 過(guò)鐵道,要 上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手 著上面,兩腳再向上 ;他______的身子向左 ,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地 下來(lái)了。

　　2、分別指出四次寫(xiě)"背影"的時(shí)間和作用。

　　順序時(shí)間作用

　　第一次寫(xiě)背影文章開(kāi)頭開(kāi)篇點(diǎn)題,引出下文

　　第二次寫(xiě)背影

　　第三次寫(xiě)背影

　　第四次寫(xiě)背影

　　3、你也一定被你的父母深深的感動(dòng)過(guò),也許是一次送別,也許是一次談話,也許

　　是一份特殊的禮物,也許是……請(qǐng)你敘述一次讓你最為感動(dòng)的故事。

　　4、交流自己讀到的其他寫(xiě)父愛(ài)、母愛(ài)的文章。

　　這篇散文突出"背影"的寫(xiě)法對(duì)我們寫(xiě)作有什么啟示?

　　1、完成本課配套練習(xí)。

　　2、推薦課外閱讀:《朱自清傳》、《朱自清散文全集》。

　　3、預(yù)習(xí)第8課《臺(tái)階》。

朱自清背影教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情的朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)層次，理解背影的線索作用。

　　2、著重學(xué)習(xí)在敘述和描寫(xiě)中抒發(fā)感情的方法，理解 融于字里行間真摯深沉的父子之情；

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法，品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

　　4.學(xué)習(xí)文章精巧的選材構(gòu)思方法——截取法。

教學(xué)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1、播放Flash動(dòng)畫(huà)歌曲《父親》

　　2、導(dǎo)入： 是啊，正如歌中所唱“父親是那拉車(chē)的牛，父親是那登天的梯”，如果說(shuō)母愛(ài)如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我們的心田，那么父愛(ài)便是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。今天，我們要學(xué)習(xí)的著名作家朱自清的敘事記實(shí)散文《背影》，就是一片體現(xiàn)父子之情的典范之作。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到92頁(yè)，讓我們一同走近作者，共同感受這份濃濃的父愛(ài)吧。

　　二、整體感知。

　　播放《背影》視頻錄音，回答下面問(wèn)題（1—4為搶答題）

　　1、 “我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?

　　明確： （二年前的冬天,徐州)

　　2. “我”與父親見(jiàn)面的背景如何？

　　明確：a、祖母死了

　　b、父親的差使也交卸了

　　3. 用一句話概括課文寫(xiě)的主要事件？

　　明確：浦口車(chē)站送別兒子

　　4. 找出本文的行文線索？

　　明確： 背 影

　　5. 全文共寫(xiě)了父親的幾次背影？每次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？并依次劃分課文結(jié)構(gòu)層次。

　　開(kāi)篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親） 1

　　回憶往事 悲涼氣氛（別時(shí)家境） 2-3

　　鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照） 4-5

　　刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘） 6

　　惜別背影（父子分手） 6

　　別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念） 7

　　6. 體會(huì)作者用“背影”做題目好在哪里？

　　a.具有代表性。

　　b.是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)

　　c.角度新穎，給作者留下了想象的空間；

　　d .符合當(dāng)時(shí)人物所處的特殊位置關(guān)系。

　　四、精讀賞析

　　在送行過(guò)程中，父親為兒子做了許多事，比如：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢(qián)，揀定座位…….其中哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么？齊讀這一部分,學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法

　　明確：望父買(mǎi)橘最讓人感動(dòng)。

　　1、 請(qǐng)找出描寫(xiě)父親外貌神態(tài)及動(dòng)作的句子讀一讀，并體會(huì)其中的含義。

　　明確：父親的穿戴： 黑、深青 （沉重的背影）

　　走路的姿勢(shì)： 蹣跚 （蹣跚的背影）

　　爬月臺(tái)的動(dòng)作：攀、縮、傾 （艱難的背影）

　　2、請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。

　　明確：<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?/p>

　　<2>我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。

　　<3>我走了，到那邊來(lái)信！

　　<4>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。

　　（這些話含有著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）

　　3. “感人心者，莫先乎情”，抒情散文貴在以情感人。文中有幾次作者的淚在悄悄地流，為什么？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀

　　明確： a、悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母

　　b、感動(dòng)之淚：望親買(mǎi)橘

　　c 、惜別之淚: 父子離別

　　d、傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩

　　過(guò)渡：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)借貸又是他內(nèi)心充滿憂愁；社會(huì)衰敗，民不聊生、小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子朝不保夕的社會(huì)境況又使他深感痛苦和絕望。日漸蒼老的父親卻并不怨天尤人，一如既往地愛(ài)護(hù)著兒子，寬慰?jī)鹤印Ｓ行┦卤緛?lái)不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，但他不做便于心不安。為了兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，都置之度外，父親在千難萬(wàn)險(xiǎn)中為兒子做的一切，比平常順境中更難能可貴。“人非草木，孰能無(wú)情”，兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次流淚。

　　4. 可這篇文章在選入中學(xué)課本時(shí)，有人卻認(rèn)為，父親穿過(guò)鐵道是違反交通規(guī)則，不宜當(dāng)作教材，你怎樣認(rèn)識(shí)？（合作交流）

　　過(guò)渡：父愛(ài)是一座山，偉大而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了他的情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊梁，甚至于以透支生命的方式為兒女開(kāi)出一條成功之路。

　　五、情感遷移（打出齊讀）

　　（齊讀） 世間的愛(ài)千萬(wàn)種，唯有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們心中，時(shí)刻溫暖著我們的生命歷程。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，至愛(ài)親情是我們無(wú)上的財(cái)富，一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一沓零碎地學(xué)費(fèi)，一句體貼的話，都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷，正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)的感動(dòng)著我們。讓我們申請(qǐng)的對(duì)他們說(shuō)一聲：我懂你們，我愛(ài)你們！

　　打出字幕背景，播放歌曲《懂你》

　　六、 寫(xiě)作指導(dǎo)

　　過(guò)渡：本文之所以膾炙人口，流傳至今，除卻作者洗練的文筆，細(xì)心的觀察，用心的感悟，還緣于作者獨(dú)特的的選材構(gòu)思——截取法

　　1〉截取法：在記敘文中，截取事物最精彩、最動(dòng)人、最能反映其閃光瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，稱之為截取法。