教學目標：

　　欣賞文章語言準確、形象、富于情感、有表現力的特點。

　　教學重點、難點：

　　學會賞析文章的語言特色。

　　教學課時：一課時

　　教學步驟：

　　一、導入新課。

　　1、簡要回顧《荷塘月色》的語言特色（清新優美）。

　　“（他的散文）能夠貯滿著那一種詩意”

　　“除冰心外，文章之美，要算他了”

　　——郁達夫

　　2、明確學習目標，初中三年級語文教案《《綠》教案2》。

　　欣賞文章語言準確、形象、飽含感情的特點。

　　二、講授新課。

　　1、熟悉課文。

　　（1）錄音范讀。

　　（2）學生一句話談感受。

　　2、賞析語言。

　　（1）討論完成一篇鑒賞小短文，發言交流(舉例分析)。

　　（2）總結、明確。

　　（一）、準確、精練。

　　①選講（例題）

　　例：梅雨潭閃閃的綠色招引（吸引）著我們；

　　——“招引”緊扣“閃閃的綠”，似乎它本身用閃閃的綠光在主動招呼誘引游人，動態感強。這正是“驚詫”的原因之一。反襯了“我”急于賞綠的迫切心情。“吸引”則顯得一般。

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