《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會(huì)詩情。

　　2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義和修辭手法。

　　3、精讀一首《贈(zèng)汪倫》，帶動(dòng)一組送別詩，擴(kuò)大課堂容量，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們喜歡讀古詩嗎?你最喜歡哪一位詩人?

　　2、今天，我們就來談?wù)?a href="/wenxue/libai/">李白。

　　3、板書：李白了解他嗎?

　　課件(1)：出示李白畫像

　　4、學(xué)生交流資料。課件(2)：出示李白簡(jiǎn)單介紹

　　5、李白一生留下了近千首詩歌，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)他的《贈(zèng)汪倫》。

二、解題

　　1、看老師寫課題。強(qiáng)調(diào)：贈(zèng)板書：贈(zèng)汪倫

　　汪倫是一個(gè)人的名字，是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。

　　學(xué)生在書上描紅、臨寫：贈(zèng)

　　2、一起讀讀課題，好嗎?

　　3、解題：“贈(zèng)”什么意思?題目什么意思?

　　4、同學(xué)們，真摯的友情是人生路上最值得珍藏的一段記錄，生性豪放的李白究竟寫下了怎樣的一首詩來贈(zèng)給汪倫呢?

　三、初讀古詩，讀通讀懂

　　1、課件(3)：出示古詩

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這首古詩，自由自在地讀，無拘無束地讀，搖頭晃腦地讀，有不懂的地方，可以同座位交流交流，也可以待會(huì)兒提出來大家共同解決。

　　3、指名讀古詩。

　　(你讀得很通順、很流暢。你的聲音非常響亮。

　　你的聲音真好聽，如果能再注意點(diǎn)節(jié)奏就更好了。)

　　4、學(xué)生交流。在讀的過程中遇到問題了嗎?

　　欲：將要忽聞：忽然聽到

　　踏歌：古代民間的一種歌唱形式，一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。(表演)

　　不及：比不上深千尺：有千尺那么深。

　　5、能連起來把這首詩的大概意思說一說嗎?

　　(李白坐上船兒正準(zhǔn)備遠(yuǎn)行，忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音。

　　桃花潭水雖然深過千尺，也比不上汪倫趕來送我的厚誼深情。)