《再別康橋》這首詩充分體現(xiàn)了新月詩派的“三美”,即繪畫美、建筑美、音樂美。下面是《再別康橋》的教案設(shè)計(jì),和小編一起看一下吧。
一、《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、三維目標(biāo)
知識(shí)與能力
學(xué)習(xí)詩歌融情入景的寫法
學(xué)習(xí)詩歌意象的選擇和運(yùn)用對(duì)于表達(dá)情感的作用
過程與方法
通過反復(fù)朗讀,讓學(xué)生熟悉詩歌,逐步深入理解詩歌的內(nèi)涵和詩人的深情
情感態(tài)度價(jià)值觀
理解詩人的情感,生發(fā)熱愛自然,熱愛生活的情感
2、教學(xué)要點(diǎn)
重點(diǎn):朗讀,體味詩歌的感情
難點(diǎn):意象的運(yùn)用和選擇
3、教學(xué)設(shè)想
通過不同要求的朗讀,逐步深入地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩歌的氛圍,理解詩人所傳遞出來的情感初讀,只要求讀準(zhǔn)字音,要求很低,一步就可以到位,再讀,也只要求讀出節(jié)奏,對(duì)于高一的學(xué)生,這也不是難事;三讀,要求讀出情感,就提高了一大步,這時(shí),再把詩人和康橋的關(guān)系介紹出來,為學(xué)生降低難度那么,這一步也并非高不可攀在這個(gè)基礎(chǔ)之上,賞析詩歌的“三美”,也就水到渠成詩歌的意象分析,是對(duì)詩歌進(jìn)行深入理解的鑰匙,沒有意象,也就無所謂詩歌因此,在這首詩中,我想抓住“柳”這一意象進(jìn)行重點(diǎn)分析,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷深入對(duì)意象這一詩歌術(shù)語的把握,也加深對(duì)本詩的理解適當(dāng)延伸,使學(xué)生更多地了解詩人和他的詩挑戰(zhàn)環(huán)節(jié),讓學(xué)生也有敢于表達(dá)的勇氣和決心,超越前人,才是我們學(xué)習(xí)的目的
4、教學(xué)過程
學(xué)習(xí)詩歌,朗讀是非常重要的,朗讀要把詩歌的情感表達(dá)出來,也需要一個(gè)過程,今天,我們學(xué)習(xí)徐志摩的再別康橋,就從朗讀開始
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