過程：

　　師：剛才張文質(zhì)老師已經(jīng)對(duì)我進(jìn)行了一個(gè)全面的介紹，那我也來介紹一下他大家都知道，張文質(zhì)老師是著名的教育學(xué)者，但是很多人還不知道，他還是一個(gè)詩人，這一點(diǎn)讓我很自卑，因?yàn)槲也皇窃娙瞬贿^我們可以來學(xué)習(xí)一下前人所寫的優(yōu)秀的篇章這些篇章經(jīng)過歲月時(shí)間的淘洗，穿過時(shí)間和空間用文字的方式來到我們的面前，讓我們感受到人類共同的心中最珍貴的感情剛才張先生也已經(jīng)幫我們介紹了，今天我們要學(xué)習(xí)的就是徐志摩的《再別康橋》，請(qǐng)大家打開我們的資料。

　　我想這首詩很多同學(xué)不是太陌生，有沒有同學(xué)能給我們介紹一下這首詩以及作者徐志摩呢?

　　今天大家其實(shí)很累，八點(diǎn)鐘大家就來了，坐在這里等一坐就是半個(gè)小時(shí)按照曹劌的理論一鼓作氣再而衰三而竭，可是我看我們同學(xué)的狀態(tài)卻還是很好，沒有竭可能大家有些緊張，其實(shí)我也是，那這樣，請(qǐng)?jiān)蹅儼嚅L來說一下?

　　生：我對(duì)徐志摩的了解是，上學(xué)期我們?cè)?jīng)讀過他的詩，也就是這首《再別康橋》，老師說他去過英國留學(xué)，是劍橋大學(xué)畢業(yè)的，所以他對(duì)那里的一些建筑十分喜歡，他是一位很了不起的詩人，比如這首《再別康橋》就很美，很有音韻美感

　　師：說得真好，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎?沒有沒關(guān)系其實(shí)很多同學(xué)以前可能已經(jīng)通過這種或者那種方式接觸過這首詩了那么我們先一起來把這首詩沒有感情地讀一下，要讀出什么效果呢?就讀出“對(duì)不起，您的手機(jī)已經(jīng)欠費(fèi)停機(jī)”這樣的效果

　　學(xué)生集體朗讀

　　師：我怎么覺得還是有點(diǎn)感情呢?特別是大家讀一首一尾的時(shí)候，輕輕的，悄悄的，很多同學(xué)很有感覺啊看來要把這首詩讀得鐵石心腸沒心沒肺是很難的事情啊