過程：

　　師：剛才張文質老師已經對我進行了一個全面的介紹，那我也來介紹一下他大家都知道，張文質老師是著名的教育學者，但是很多人還不知道，他還是一個詩人，這一點讓我很自卑，因為我不是詩人不過我們可以來學習一下前人所寫的優秀的篇章這些篇章經過歲月時間的淘洗，穿過時間和空間用文字的方式來到我們的面前，讓我們感受到人類共同的心中最珍貴的感情剛才張先生也已經幫我們介紹了，今天我們要學習的就是徐志摩的《再別康橋》，請大家打開我們的資料。

　　我想這首詩很多同學不是太陌生，有沒有同學能給我們介紹一下這首詩以及作者徐志摩呢?

　　今天大家其實很累，八點鐘大家就來了，坐在這里等一坐就是半個小時按照曹劌的理論一鼓作氣再而衰三而竭，可是我看我們同學的狀態卻還是很好，沒有竭可能大家有些緊張，其實我也是，那這樣，請咱們班長來說一下?

　　生：我對徐志摩的了解是，上學期我們曾經讀過他的詩，也就是這首《再別康橋》，老師說他去過英國留學，是劍橋大學畢業的，所以他對那里的一些建筑十分喜歡，他是一位很了不起的詩人，比如這首《再別康橋》就很美，很有音韻美感

　　師：說得真好，其他同學還有補充嗎?沒有沒關系其實很多同學以前可能已經通過這種或者那種方式接觸過這首詩了那么我們先一起來把這首詩沒有感情地讀一下，要讀出什么效果呢?就讀出“對不起，您的手機已經欠費停機”這樣的效果

　　學生集體朗讀

　　師：我怎么覺得還是有點感情呢?特別是大家讀一首一尾的時候，輕輕的，悄悄的，很多同學很有感覺啊看來要把這首詩讀得鐵石心腸沒心沒肺是很難的事情啊