引導語：寓言故事有諷喻或明顯教訓意義的故事，我們一起來了解張培智的寓言創作之路是如何?是否是很輕松的?

　　與寓言結緣，對我來說純粹是一種巧合。

　　從小學到高中，我的作文常被老師作為范文在課堂上講評，但這也并沒引起我對文學的多大的愛好。

　　1975年 高中畢業后，我先在村衛生室當了半年多赤腳醫生，接著被招工進了公社合作醫療，與衛生院在一個院子里，借住在醫生宿舍。那個時候沒什么業余文化活動，閑暇 時間只有看書讀報，與我同一宿舍有個比我年長的醫生，是個文學愛好者，文學功底很好，文章寫得漂亮，時不時在《人民日報》等報刊發表一些“豆腐塊”文章。 在他的影響之下，我對文學漸漸有了興趣，后他引薦又陸續認識了鎮上的一些文學愛好者，他們似乎都個個身懷“絕技”。隨著與他們的接觸交流時日一久，對文學 的癡迷越來越深。就這樣，憑著上學時候打下的一點寫作基礎，壯著膽子開始舞文弄墨了。

　　七、 八十年代，群眾文化如火如荼，市文化館的專職創編人員常到鄉鎮進行“藝術指導”，我也就時常聆聽過他們的創作指導。于是，開始的時候主要的文學創作是為公 社文藝宣傳隊創作小品、獨腳戲、相聲、歌詞、快板之類，也寫些新聞類稿件，但一直瞎鼓搗至八十年代初都沒有什么成果。聽舍友說，鄰鄉的錢欣葆文章寫得好， 在全國各地發表了不少寓言和科普文章，在全縣文學愛好者群體中小有名氣。二十世紀八十年代初，我在一本雜志上見到一則尋找錢欣葆老師以便郵寄稿酬和樣刊的 啟事，我寫信告知了他。幾天后，錢欣葆老師約我見面，敘談之余，推心置腹地談了許多關于寫稿、修改、投稿的技巧，使我獲益匪淺。