下面我將從說教材、說教學目標、說教法與學法、說教學過程四個方面進行說明。

（一）說教材。

　　《雨巷》是戴望舒的成名作，詩人通過典型意象營造出優美的意境，表達了內心的落寞、惆悵的情緒。

　　《雨巷》編排在必修1第一單元的第二課，屬于精讀課文。第一單元還選取了毛主席、郭沫若、徐志摩幾位現代詩人的代表作品。學生可以借此體會、比較、鑒別不同題裁、不同風格、不同流派的詩詞，符合新課改特別關注學生多方位情感體驗要求，使學生能夠受到詩歌美的熏陶。

（二）教學目標。

　　⑴知識與能力。

　　① 通過誦讀，培養學生對詩的感悟力和理解力，培養審美情趣。

　　② 感知詩歌的意象及其象征意義，把握作者要表達的思想感情。學習從意象入手分析鑒賞詩歌的方法。這既是本課的重點又是本課的難點。

　　③ 培養學生學以致用的能力，通過介紹與《雨巷》相關的資料，能夠開闊眼界與思路，激發學生的創新能力。

　　⑵過程與方法

　　①本詩教學按“走進雨巷 激趣導入→彷徨雨巷 熟讀頓悟→感悟雨巷 合作探究→走出雨巷 拓展延伸”的過程進行。

　　②學生以自主合作探究的方式研究詩歌形式的音樂美、意境的朦朧美、情感的含蓄美。

　　③通過介紹《雨巷》的衍生藝術作品，進一步激發學生的學習熱情，培養其發散思維。

　　⑶情感態度和價值觀

　　①通過朗讀品鑒，從作品中進入作者的精神世界，體會詩人憂郁惆悵的情懷。

　　②通過推薦《雨巷》的衍生藝術作品，培養學生熱愛藝術，熱愛生活的感情。