【學情分析】
培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和良好的審美創(chuàng)造力是語文學科的任務(wù),高中語文第一冊即為詩歌單元,收錄了中國現(xiàn)當代的一些優(yōu)秀詩篇。《雨巷》排在本單元的第二課,屬于必修課。學生可以借此體會、比較、鑒別不同題裁、不同風格、不同流派的詩詞,這又契合了新課改特別關(guān)注學生多方位情感體驗,使其受到美的熏陶的要求。高在此前已積累了一定量的中國古典詩詞,但詩歌的閱讀,大多還只停留于讀懂字面意思以及熟讀成誦的階段,并未深入詩歌意境,用心體會詩人情感。因此,在教學時運用誦讀的方式,老師從旁點撥指導(dǎo),學生反復(fù)朗誦鑒賞詩歌之美。
【教材分析】
《雨巷》是戴望舒的成名之作。當時代理《小說月報》編輯的葉圣陶收到這首詩以后說這道詩替新詩底音節(jié)開了一個新的紀元,而戴望舒也因此得到了“雨巷詩人”的稱號。《雨巷》中那條悠長寂寥的雨巷,撐著油紙傘在雨巷中徘徊的獨行者,以及像丁香一般結(jié)著愁怨的姑娘,都是象征性的意象,含蓄地傳達出詩人迷惘感傷又有所期待的情懷,給人一種朦朧幽婉的美感。
《雨巷》作為“五四”后區(qū)別于傳統(tǒng)詩詞的新詩,《雨巷》仍然保留著古典詩詞的許多特征,如典雅的意象、音韻諧美的詩歌語言,以及高下抑揚、回環(huán)往復(fù)的內(nèi)在情感結(jié)構(gòu)等,這些特征構(gòu)成了本詩精致幽美、委婉悠長的獨特韻味。
【教學目標】
1、體會詩歌的畫面美、音樂美,從而體會整體意境所呈現(xiàn)的朦朧幽婉之美。
2、了解詩中 “丁香”“雨巷”等意象的象征意義及文本象征手法的運用。
3、學會劃分詩歌節(jié)奏,標出押韻,進行朗讀訓練并背誦全詩。
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