【學情分析】

　　培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和良好的審美創(chuàng)造力是語文學科的任務(wù)，高中語文第一冊即為詩歌單元,收錄了中國現(xiàn)當代的一些優(yōu)秀詩篇。《雨巷》排在本單元的第二課，屬于必修課。學生可以借此體會、比較、鑒別不同題裁、不同風格、不同流派的詩詞，這又契合了新課改特別關(guān)注學生多方位情感體驗，使其受到美的熏陶的要求。高在此前已積累了一定量的中國古典詩詞，但詩歌的閱讀，大多還只停留于讀懂字面意思以及熟讀成誦的階段，并未深入詩歌意境，用心體會詩人情感。因此，在教學時運用誦讀的方式，老師從旁點撥指導(dǎo)，學生反復(fù)朗誦鑒賞詩歌之美。

　　【教材分析】

　　《雨巷》是戴望舒的成名之作。當時代理《小說月報》編輯的葉圣陶收到這首詩以后說這道詩替新詩底音節(jié)開了一個新的紀元，而戴望舒也因此得到了“雨巷詩人”的稱號。《雨巷》中那條悠長寂寥的雨巷，撐著油紙傘在雨巷中徘徊的獨行者，以及像丁香一般結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象，含蓄地傳達出詩人迷惘感傷又有所期待的情懷，給人一種朦朧幽婉的美感。

　　《雨巷》作為“五四”后區(qū)別于傳統(tǒng)詩詞的新詩，《雨巷》仍然保留著古典詩詞的許多特征，如典雅的意象、音韻諧美的詩歌語言，以及高下抑揚、回環(huán)往復(fù)的內(nèi)在情感結(jié)構(gòu)等，這些特征構(gòu)成了本詩精致幽美、委婉悠長的獨特韻味。

　　【教學目標】

　　1、體會詩歌的畫面美、音樂美，從而體會整體意境所呈現(xiàn)的朦朧幽婉之美。

　　2、了解詩中 “丁香”“雨巷”等意象的象征意義及文本象征手法的運用。

　　3、學會劃分詩歌節(jié)奏，標出押韻，進行朗讀訓練并背誦全詩。