一、教學目標：

　　1、有感情的誦讀全詩，掌握詩歌的朗讀技巧，品味詩歌的音樂美。

　　2、理解詩歌中意象的象征作用，體會詩歌低回動人的意境美。

　　3、感知詩人內心的彷徨痛苦，以及對美好希望的追求。

二、教學重難點

　　1、把握“雨巷”“丁香”“姑娘”等意象的內涵，引領學生走入詩境，品味詩意。

　　2、培養學生準確傳達情感的誦讀能力。

三、教學方法

　　1、誦讀法

　　2、感悟法

　　3、情境激學法

四、課時安排：一課時

五、教學過程

　　一、營造情境，導入新課(5分鐘)

　　1、課前播放輕音樂視頻《雨巷》。

　　在優美舒緩的音樂聲中，你們看到了什么?感受到了什么?請一位學生作答。

　　明確：雨巷中伊人遠去，我獨自撐著油紙傘失落惆悵，彷徨迷惘。

　　2、導入：很好!你描繪了一幅如詩如畫的雨巷圖景，事實上詩人戴望舒就作有一篇《雨巷》而因為此文，戴望舒也被稱為“雨巷詩人”，那什么詩能有這樣的感染力和影響力呢，就讓我們一起來走進戴望舒的《雨巷》。

　　戴望舒(1905.3.5——1950.2.28)現代詩人。原名戴夢鷗。被稱為‘雨巷詩人’，葉圣陶評價他為‘替新詩的音節開了一個新紀元’。

　　二、初讀全詩，整體感知(7分鐘)

　　1、課前大家已經充分預習了本文，請大家聽老師朗讀全詩，讀后說一說，這首詩究竟描繪了一幅怎樣的圖景?

　　梅雨季節，江南的小巷陰暗潮濕，兩邊是高聳的屋檐，寂寞的人家，失落惆悵的“我”撐著油紙傘在雨巷里徘徊不前，渴望遇到一個像我一樣彳亍著的像丁香一樣結著愁怨的姑娘。