雨巷是職教中心高一年級語文課本的一篇現(xiàn)代詩，詩歌是高中生不大感興趣的一種類型，以前問是否喜歡，他們都說晦澀難懂，不想讀。所以課堂設(shè)計很重要，我首先利用今天天氣下雨天進行導入;問學生雨天大家心情怎么樣，大致得出濕漉漉的不大開心，我再而說我們大家對于雨天的微妙情緒難以確切表達，但是有一位詩人把這種難以名狀的感情描寫的十分貼切，這就是我們的“雨巷詩人”戴望舒，從而介紹作者及詩歌背景，進入詩歌。第二步放詩歌朗誦，然后讓學生用自己的話說說詩歌的故事，從而大概知曉詩歌故事與情感基調(diào)，以及把重點字詞進行標示，完成語文課標要求。接下來就是鑒賞意象了，利用上節(jié)課講過的現(xiàn)代詩《我愛這土地》做引導，讓學生說出講過的艾青常用的兩個意象是“太陽”“土地”，再利用小組加分制調(diào)動學生積極性讓學生舉手發(fā)言，讓學生們說《雨巷》的意象。說完后鑒賞意象，首先鑒賞意象之背景道具:雨巷、籬墻、丁香、油紙傘，再而鑒賞意象之人物形象:丁香姑娘、我。這個模塊是教學重難點，既鞏固上節(jié)課講過的詩歌意象知識并通過對意象的解讀體會詩歌情感，讓學生明確意象與詩歌的關(guān)系。先說雨巷，丁香花等背景道具，構(gòu)建情境，再而到人物形象意象的剖析，層層遞進，講完后讓學生讀一遍，體會情感。讀罷，問學生問題:作者為何這么憂傷？讓學生聯(lián)系背景舉手發(fā)言，再而點出作者憂傷的兩個理由（失戀的痛苦與當時社會白色恐怖背景），對愛情詩、政治詩兩種讀法進行講解，最后總結(jié)本詩的主題。上面大家對詩歌已經(jīng)有了了解，對藝術(shù)特色進入剖析，利用葉圣陶說的“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀元”進行引導，讓學生發(fā)言，明確象征手法與音樂美。最后布置兩個相關(guān)作業(yè)，一找出別的詩歌中類似“丁香”這樣的意象并對詩中意象作簡單賞析，二把雨巷改編成一篇散文或者是小說并且試著比較一下散文、小說、詩歌的語言它們的異同。

　　我的課堂設(shè)計主要是按照上面的流程一點一點的開展的，現(xiàn)代詩是中學語文的一部分，雖然在高考中極少考察，但是對于提高大家的文學素養(yǎng)方面是重要的。通過上課我發(fā)現(xiàn)大家對于一些通識性知識，比如意象，押韻等，存在很大的問題，所以在教課的時候需要注意對于這類問題的提前解答與讓學生消化，打好學習詩歌的基礎(chǔ)，而對于現(xiàn)代詩歌情感的體會就需要通過讀來達到了，讀詩是讀懂詩的前提，讀詩的時候?qū)W生們帶著自己的各種感官去參與了，所以通過課堂設(shè)計，一步一步的，講一些讀一次，讓大家的情感隨著講課深化，然后有自己的理解與想法，進而理解詩歌。