一、導入新授

　　生與死，義與利是自古以來人民議論的人生課題。我們將要學習的《孟子》兩章中《魚我所欲也》這篇古文，論述的就是這樣一個問題。〈指示學生打開課本，看注①后補充。記318頁下空處〉

　　孟子，名軻，字子輿，戰國時期思想家、政治家、教育家、散文家。政治主張“法先王”，在孔子“仁”學基礎上，提出系統的“仁政”學說，在人性方面，因襲孔子“性相近也，習相遠也”，主張性善。〈指導學生看提示一段〉。評：存在決定意識，物質決定精神，孟子觀點帶有明顯的唯心主義。不過他提出的“舍生取義”的觀點，無論是在古代，還是商品經濟的今天，都具有積極意義。下面，我們就一起學習這篇文章。

　　二、教師范讀課文，提示學生注意某些字的讀音。

　　三、分析討論課文第一段，提出論點，分析論證。

　　1、串解討論以下詞語在文中用法[當“能夠”講，用動詞前是助動詞]

　　①欲——能愿動詞，喜愛。 ② 得兼——動詞，得到，“兼”是副詞狀語置后。

　　③患——事物性名詞，禍患。(有時可做動詞，患得患失。) ④ 甚——超過、勝過，動詞。(有時用做副詞，放動詞或形容詞前。) ⑤是——代詞，此。 ⑥賢——才能、德行好。(另：①善 ②多，勝 ③敬稱) ⑦心——思想。

　　2、分析討論內容層次方法：

　　〈1〉學生活動：標句，根據句與句之間的關系把第一段分成三層。

　　〈2〉提問，檢查劃分情況，歸納統一劃分結果。復習段的結構知識點。