魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，史，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所被有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟惠而有不為也，是故所敏有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之刪生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人帶受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

　　萬鐘則不辯拉史而受之，萬鐘于我何加焉？為官室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身見而不受．夸為官宣之美為之；鄉(xiāng)為身死而冪受，夸為妻要之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，夸為所識窮乏者得我而為主：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

　　（選自《孟子·告子上》）

　　9．對下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（ ）

　　A．則凡可以辟患者何不為也（辟：同“避”，躲避）

　　B．人皆有之，賢者能勿喪耳（喪：喪失）

　　C．蹴爾而與之，乞人不屑也（蹴：踐踏）

　　D．今為所識窮乏者得我而為之（得：得到）

　　10．下列甸子中加點詞語的意義和用法與例句相同的一項是（ ）

　　例：如使人之所欲莫甚于生

　　A．相與步于中庭 B．苛政猛于虎也

　　C．箕畚運于渤海之尾 D．管夷吾舉于士

　　11．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

　　(1)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？

　　譯文：

　　(2)此之謂失其本心。

　　譯文：

　　12．根據(jù)《魚我所欲也》的內容填空。（2分）

　　孟子認為人之“所欲有甚于生…‘所惡有甚于死”。他通過 的取舍、簞食豆羹的取舍、 的取舍等方面論證了“義”和“不義”的存在。

　　2011年廣西區(qū)柳州市中考語文試題

　　[參考答案]

　　9．D（得：同“德”，動詞，感激恩德。）

　　10．B(于：比，介詞)

　　11．(1)萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對我有什么益 處呢？ (2)這就叫做喪失了本來的思想。

　　12．魚與熊掌，萬鐘(豐厚的俸祿)

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