小學(xué)課本上，孩子們可以讀到余光中的《鄉(xiāng)愁》，這首詩(shī)是大陸與臺(tái)灣之間的“感應(yīng)”，余光中從那時(shí)起也成為了一個(gè)以“鄉(xiāng)愁”觸動(dòng)全球華人內(nèi)心情感的詩(shī)人。

　　在2013年與2014年的跨年之際，來(lái)海南參加2013年兩岸詩(shī)會(huì)的余光中，在最后一站瓊州學(xué)院講座時(shí)，向廣大學(xué)子和他的忠實(shí)讀者們袒露了自己的心聲……

　　12月31日下午，冬日的陽(yáng)光播灑在中國(guó)最南端的大學(xué)———瓊州學(xué)院，85歲高齡的詩(shī)人余光中攜著太太范我存沿著那條銀色的校園路緩緩走來(lái)，吸引了校園里學(xué)生們的駐足，有的學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地打量著眼前的這兩位老人，有的學(xué)生交頭接耳地問(wèn)：“這就是余光中嗎?”等緩過(guò)神來(lái)，已有不少學(xué)生拿著余先生的詩(shī)集前去索要簽名。

　　余光中的

　　“四度”文學(xué)空間

　　這是一個(gè)可以容納1000人的階梯教室，卻硬生生塞下了1500個(gè)人，同學(xué)們有的站在階梯上，有的兩人擠在一個(gè)座位上，有的蹲在講臺(tái)前面，最后排的學(xué)生甚至踩在凳子上，還有的堵在門(mén)口。大家盼望著，盼望著。

　　下午2時(shí)30分，從門(mén)口傳來(lái)急促的通風(fēng)報(bào)信：“來(lái)了，余光中來(lái)了……”緊接著，坐在前排的學(xué)生站起來(lái)張望。

　　“嘩……嘩……”一陣陣熱浪般的掌聲涌來(lái)，一名工作人員擠過(guò)人群在前面開(kāi)路，身材瘦小，但依然神采奕奕的余老先生慢慢地跟在后面擠過(guò)人群，臨上臺(tái)前還差點(diǎn)摔了一跤，被圍在身邊的同學(xué)們馬上扶住了。

　　等余先生坐定，全場(chǎng)又響起潮水一樣的掌聲，一浪接著一浪，足足持續(xù)了2分多鐘，最后在余光中不斷地雙手示意感謝后才停止。

　　“中國(guó)人講求‘立德、立功、立言’三不朽，我無(wú)能可以立功，但對(duì)‘立言’卻比較感興趣。”一番開(kāi)場(chǎng)白后余光中毫不諱言地表達(dá)了自己對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱忱。回顧一生的創(chuàng)作歷程，他將自己的文學(xué)創(chuàng)作空間稱(chēng)為“四度”文學(xué)空間，而支撐這四度文學(xué)空間的，則是他用一生孜孜經(jīng)營(yíng)的四種文學(xué)追求：詩(shī)歌、散文、評(píng)論和翻譯。

　　余光中坦言，他一度自稱(chēng)“右手寫(xiě)詩(shī)，左手寫(xiě)散文”，意思是詩(shī)歌是自己文學(xué)創(chuàng)作的主要經(jīng)營(yíng)對(duì)象，而散文則是副產(chǎn)品。但沒(méi)想到的是，更多人卻對(duì)他的散文表示更多的好評(píng)，于是他后來(lái)就改變初衷，把詩(shī)歌和散文當(dāng)成了自己的兩只眼睛，雙眼并用，從此更加立體形象地看事物，看人生。

　　對(duì)于四種文學(xué)追求，余光中表示擁有同樣的興趣，并不存在偏愛(ài)哪一種。而在他的四度空間中，這四種文學(xué)追求也時(shí)不時(shí)相互碰撞，時(shí)不時(shí)打破了相互之間的文體界限。他的作品中文體界限的“模糊”也時(shí)常會(huì)引來(lái)不少評(píng)論家的質(zhì)疑和批評(píng)，“詩(shī)歌中有散文的影子，散文中有評(píng)論的態(tài)度”，但余光中開(kāi)誠(chéng)布公地表示，他對(duì)于這些批評(píng)和質(zhì)疑并不十分在意，對(duì)他來(lái)說(shuō)，只要文字言之有物便可，并不過(guò)分追求文體上的條條框框。

　　“從高中開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，開(kāi)始寫(xiě)舊體詩(shī)，然后轉(zhuǎn)為新體詩(shī)，后來(lái)受到民國(guó)初年新月派整齊的格律詩(shī)影響，再后來(lái)進(jìn)入大學(xué)讀外文系，對(duì)浪漫主義的風(fēng)格也有所吸收。到臺(tái)灣之后，又受到現(xiàn)代詩(shī)的影響……”余光中的豐富經(jīng)歷，讓他成為一個(gè)兼容并包的詩(shī)人、散文家、評(píng)論家和翻譯家。