小學(xué)課本上,孩子們可以讀到余光中的《鄉(xiāng)愁》,這首詩(shī)是大陸與臺(tái)灣之間的“感應(yīng)”,余光中從那時(shí)起也成為了一個(gè)以“鄉(xiāng)愁”觸動(dòng)全球華人內(nèi)心情感的詩(shī)人。
在2013年與2014年的跨年之際,來(lái)海南參加2013年兩岸詩(shī)會(huì)的余光中,在最后一站瓊州學(xué)院講座時(shí),向廣大學(xué)子和他的忠實(shí)讀者們袒露了自己的心聲……
12月31日下午,冬日的陽(yáng)光播灑在中國(guó)最南端的大學(xué)———瓊州學(xué)院,85歲高齡的詩(shī)人余光中攜著太太范我存沿著那條銀色的校園路緩緩走來(lái),吸引了校園里學(xué)生們的駐足,有的學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地打量著眼前的這兩位老人,有的學(xué)生交頭接耳地問(wèn):“這就是余光中嗎?”等緩過(guò)神來(lái),已有不少學(xué)生拿著余先生的詩(shī)集前去索要簽名。
余光中的
“四度”文學(xué)空間
這是一個(gè)可以容納1000人的階梯教室,卻硬生生塞下了1500個(gè)人,同學(xué)們有的站在階梯上,有的兩人擠在一個(gè)座位上,有的蹲在講臺(tái)前面,最后排的學(xué)生甚至踩在凳子上,還有的堵在門(mén)口。大家盼望著,盼望著。
下午2時(shí)30分,從門(mén)口傳來(lái)急促的通風(fēng)報(bào)信:“來(lái)了,余光中來(lái)了……”緊接著,坐在前排的學(xué)生站起來(lái)張望。
“嘩……嘩……”一陣陣熱浪般的掌聲涌來(lái),一名工作人員擠過(guò)人群在前面開(kāi)路,身材瘦小,但依然神采奕奕的余老先生慢慢地跟在后面擠過(guò)人群,臨上臺(tái)前還差點(diǎn)摔了一跤,被圍在身邊的同學(xué)們馬上扶住了。
等余先生坐定,全場(chǎng)又響起潮水一樣的掌聲,一浪接著一浪,足足持續(xù)了2分多鐘,最后在余光中不斷地雙手示意感謝后才停止。
“中國(guó)人講求‘立德、立功、立言’三不朽,我無(wú)能可以立功,但對(duì)‘立言’卻比較感興趣。”一番開(kāi)場(chǎng)白后余光中毫不諱言地表達(dá)了自己對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱忱。回顧一生的創(chuàng)作歷程,他將自己的文學(xué)創(chuàng)作空間稱(chēng)為“四度”文學(xué)空間,而支撐這四度文學(xué)空間的,則是他用一生孜孜經(jīng)營(yíng)的四種文學(xué)追求:詩(shī)歌、散文、評(píng)論和翻譯。
余光中坦言,他一度自稱(chēng)“右手寫(xiě)詩(shī),左手寫(xiě)散文”,意思是詩(shī)歌是自己文學(xué)創(chuàng)作的主要經(jīng)營(yíng)對(duì)象,而散文則是副產(chǎn)品。但沒(méi)想到的是,更多人卻對(duì)他的散文表示更多的好評(píng),于是他后來(lái)就改變初衷,把詩(shī)歌和散文當(dāng)成了自己的兩只眼睛,雙眼并用,從此更加立體形象地看事物,看人生。
對(duì)于四種文學(xué)追求,余光中表示擁有同樣的興趣,并不存在偏愛(ài)哪一種。而在他的四度空間中,這四種文學(xué)追求也時(shí)不時(shí)相互碰撞,時(shí)不時(shí)打破了相互之間的文體界限。他的作品中文體界限的“模糊”也時(shí)常會(huì)引來(lái)不少評(píng)論家的質(zhì)疑和批評(píng),“詩(shī)歌中有散文的影子,散文中有評(píng)論的態(tài)度”,但余光中開(kāi)誠(chéng)布公地表示,他對(duì)于這些批評(píng)和質(zhì)疑并不十分在意,對(duì)他來(lái)說(shuō),只要文字言之有物便可,并不過(guò)分追求文體上的條條框框。
“從高中開(kāi)始寫(xiě)詩(shī),開(kāi)始寫(xiě)舊體詩(shī),然后轉(zhuǎn)為新體詩(shī),后來(lái)受到民國(guó)初年新月派整齊的格律詩(shī)影響,再后來(lái)進(jìn)入大學(xué)讀外文系,對(duì)浪漫主義的風(fēng)格也有所吸收。到臺(tái)灣之后,又受到現(xiàn)代詩(shī)的影響……”余光中的豐富經(jīng)歷,讓他成為一個(gè)兼容并包的詩(shī)人、散文家、評(píng)論家和翻譯家。
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