知識與能力：1、有感情的朗讀背誦課文。

　　過程與方法：1、準確翻譯課文，特別是一些重點的句子，重點掌握一些文言實詞虛詞。

　　情感態度與價值觀：1、重點分析前三個自然段的寫景的次序，寫景的特點。

　　學習重點：重點分析前三個自然段的寫景的次序，寫景的特點。

　　方法指導：自主 合作 探究 朗讀成誦

　　相關鏈接

　　記，文體名，即記人、敘事、寫景、狀物一類的文章，是古文中運用最廣泛的一種文體。“記” 這種體裁出現得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。

　　背景簡介

　　宋仁宗慶歷五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主張，觸動了朝廷中保守派的利益，被罷奪參知政事(副宰相)的職務，貶放鄧州(現在河南省鄧縣)。第二年六月，謫守巴陵的滕子京重修岳陽樓行將落成，函請范仲淹作記，并附上《洞庭晚秋圖》。千古名篇《岳陽樓記》就是在這年九月十五日寫成的。1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當時，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請范仲淹為重修的岳陽樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽樓記》，表達了他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。

　　走進文本

　　一、預習 導學

　　（一）、文學常識積累

　　要求：查找有關資料，整理出你認為重要的與作者有關的常識內容。