教學目標
1.有感情地品讀并背誦課文。
2.歸納積累文言詞語。
3.深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的崇高思想境界。
4.學習精練、生動的語言。
教學重點
1.疏通文義,理解作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負,樹立正確的人生觀。
2.學習精練、生動的語言。
教學難點
體會文章駢散結合的句法形式。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、導入新課。
板書岳陽樓上的一副對聯:
后樂先憂,范希文庶幾知道;
昔聞今上,杜少陵可與言詩。
問:范希文是誰?“后樂先憂”是什么意思?以此引出本課。
二、檢查預習。
查字典,讀準下列加點字的讀音。
謫守 朝暉夕陰 遷客騷人 淫雨 霏霏
薄暮冥冥 潛形 岸芷汀蘭 皓月 心曠神怡
寵辱皆忘 浩浩湯湯
三、作者和背景簡介。
四、朗讀課文。
通過師生交流,能夠正確、流暢地朗讀全文。
五、默讀課文。
參照注釋,整體感知課文。
六、布置作業。
背誦課文。
第二課時
一、檢查作業,背誦課文。
二、誦讀、研習文章。
1.研讀第5自然段。
談談自己對“不以物喜,不以己悲”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的理解。
2.第5自然段與文章中第1、2、3、4自然段的具體內容是如何聯系的?
第2自然段寫洞庭湖之景,意在引出“覽物之情,得無異乎”;第3自然段寫悲景抒悲情;第4自然段寫喜景抒喜情。第3、4自然段的景物描寫,實質是在寫“遷客騷人”的覽物之情,從而引出“古仁人之心”,借以表達自己的胸襟和抱負。
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