一、構建話題,激發情感
1、同學們,雨果曾說過:“人們一向把希臘的巴特農神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園,人們就在夢中看到它。”
圓明園因何有如此的美贊?我們引以為榮的圓明園又經歷了些什么呢?今天我們就來學習21課《圓明園的毀滅》了解圓明園的昨天與今天。
以雨果對圓明園的盛贊,引發學生的閱讀欲望。
2、板書課題,齊讀課題。
3、人們夢中的圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌?它是怎樣毀滅的呢?請同學們放聲朗讀課文,走進圓明園,了解圓明園。
二、初讀課文,自學生字新詞
1、自由讀課文,讀準生字的讀音,把課文讀通順。
從整體入手,初步感知課文內容,培養學生閱讀的概括能力。
(學生讀書、思考,教師與個別學生交流。)
2、讀后交流,在交流中正音,學習生字:
⑴ 認讀生字與寫字:
教師要引導學生注意文中一些字的字音和字形。如“玲瓏剔透”中“剔”讀_;“掠走”中的“掠”讀_;要注意“損”“宋”是平舌音,“侵”、“燼”是前鼻音,“統”的右邊與“流”的右邊不一樣,不要多寫一豎,可采用形近字比較等方法,指導寫好“剔”、“瑤”、“侵”、“瑰”等字形較復雜的生字。“侵”要注意中間不可多寫一豎。
⑵ 體會詞語的含義:
不可估量:“估量”是推算、計算的意思。“不可估量”這個詞語說明圓明園的毀滅損失巨大,無法計算。
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