引導語：圓明園是我國著名的皇家園林，但現在已經變成一堆廢墟，作為老師，在教授此文的時候，我們的主要目標是通過文章告訴同學們：.圓明園的輝煌已成為歷史的記載，讓學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。
        《圓明園的毀滅》教學設計

　　【教學目標】

　　1.認識6個生字，會寫14個生字;能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。

　　4.領悟文章的表達特點。學習與運用整理資料的方法。

　　【教學重點】

　　讓學生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發愛國之情。

　　【教學難點】

　　1.圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。

　　2.文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學生體會到作者安排材料的匠心，是教學的又一難點。

　　教學過程

　　(一)揭題導入，奠定基調。

　　(課件出示插圖)誰能告訴大家這是什么地方?

　　是的，這就是曾被譽為“萬圓之園”的圓明園。

　　(板書：圓明園)

　　通過上節課的學習，圓明園給你留下了怎樣的印象?

　　(生根據個人感受答：美麗、舉世聞名等)

　　可以說：(指名說，并出示：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。它既是當時世界上最大的博物館、藝術館，也是我國園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。)

　　聽到這么高的評價，作為中國人的我們是多么地自豪啊!讓我們帶著這種自豪之情再來讀讀這句話。

　　(齊讀)