[教學目標]

　　1、有感情地朗誦古詩。

　　2、掌握“意恐”、“三春暉”等詞義，理解詩的意境。

　　3、體會詩人的思想感情，培養學生“愛母、敬母”的情感。

[教學重點] 用自己的話說出每首詩的意思，培養情感。

[教學難點] 理解詩的意境。

[教學方法] 引導感悟。

[學習方法] 合作學習、誦讀感悟。

[教具學具]  多媒體課件、歌曲、教師下水文。

[課  時]  第一課時。

[教學過程]

　　一、教師引入：（課件：播放歌曲《愛的奉獻》）

　　同學們，世間的愛有千種萬種，你在日常生活中都體會到哪些愛呢？（學生回答后）今天就讓我們一起走進孟郊的《游子吟》，體味一下孟郊筆下道出的是哪種愛？（板書：游子吟  孟郊）

　　二、簡介作者：請同學借助工具書簡介作者孟郊。（學生互相補充）

　　三、讀文感悟：

　　1、請同學們以學習小組為單位（4人一組）輪流朗讀全詩，糾正字音。

　　2、分組齊讀。

　　3、教師提出重點易錯字：行、暉。（學生正音）

　　4、朗讀感悟：男生讀、女生讀、全班齊讀。教師指導朗讀：

　　慈母/手中/線，游子/身上/衣。

　　臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。

　　誰言/寸草/心，報得/三春/暉。

　　5、學生談感受：說說你讀了這首詩感受到了什么？（學生簡述詩的內容及個人感受）

　　6、欣賞畫面，誦讀體會。（是?。∵@首詩勾勒出了這樣的一幅畫面：）

　?。ǚ攀婢徱魳?，在樂聲中展放《游子吟》畫面，學生低聲誦讀。）