課前準(zhǔn)備：

　　古詩(shī)對(duì)對(duì)碰游戲：可以學(xué)著詩(shī)人的樣子搖頭晃腦地去吟誦，看誰(shuí)最有感覺(jué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

　　1、配樂(lè)陸續(xù)出示不同的西湖風(fēng)景圖，感受美

　　師：讓我們來(lái)欣賞一組美麗的圖片。

　　你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、出示羅曼羅蘭的話(huà)：這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　（1）指名讀

　　（2）談感受

　　師：能用你自己的話(huà)談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解嗎？

　　（3）齊讀

　　3、師：宋代大詩(shī)人蘇軾，他就有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，當(dāng)年他游覽西湖時(shí)，就被他的美所深深打動(dòng)，不禁飲酒作詩(shī)，寫(xiě)下了這首我們很熟悉的詩(shī)。

　　4、出示古詩(shī)，學(xué)生跟讀

　　5、喜歡這首詩(shī)嗎？今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)西湖，細(xì)細(xì)去品位這首詩(shī)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。

二、初讀

　　1、自由讀

　　師：自己先練練，爭(zhēng)取把字音讀得更準(zhǔn)確，并注意詩(shī)的節(jié)奏。

　　2、反饋?zhàn)x

　　（1）四人開(kāi)火車(chē)糾音

　　（預(yù)設(shè)沒(méi)讀好：請(qǐng)你再讀讀這句話(huà)，并注意這個(gè)詞。）

　　（2）這首詩(shī)有兩個(gè)詞特別難度，再試試：“瀲滟”、“濃妝淡抹”

　　（瀲滟：回到詩(shī)句中再讀讀。）

　　（3）誰(shuí)能把整首詩(shī)連起來(lái)讀讀

　　評(píng)：你不僅讀準(zhǔn)了字音，還讀出了節(jié)奏

　　（4）齊讀

　　咱們學(xué)著他的樣子一起讀一讀

　　3、解詩(shī)題：古詩(shī)寫(xiě)到這兒，現(xiàn)在你們知道了蘇軾是在什么情況下寫(xiě)下這首詩(shī)的嗎？

　　（1）指名說(shuō)

　　（2）還有呢——“飲”。飲就是喝酒呢

　　（3）指名讀、齊讀

三、研讀